1、陈太丘与友期【学习目标】1、疏通文意，积累文言词语，提高文言文的阅读能力。2、理解课文内容，学习古人诚信、有礼的美德。重点：掌握重点文言词语和句子，辨析积累文言字词，理解背诵。难点：提高文言文阅读能力，评说人物，辨别是非。【学法指导】将背诵贯穿于整个学习过程中，学生先借助工具书和注释自读课文，读准字音。疏通文意，然后再读课文，根据人物说话的语气把握人物性格，理解主旨。 【预习导学】1、收集古代聪颖机智少年的故事，上课交流。 查阅有关作者及作品的资料。 2、诵读课文，注意下列加点字的读音：期行 太丘舍去 尊君在不 非人哉 友人惭3、借助工具书或文下注释理解加点词语的含义：太丘舍去： 与人期行：
2、相委而去： 下车引之： 入门不顾： 4、从课文中找出古今异义字，并写出其古义和今义 。5、划分下面句子朗读节奏。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。6、请用简洁的语言概括故事的起因、经过、结果。【合作探究】1、你能说出”君“、”尊君“、”家君“这三种称谓有什么不同吗？2、“期日中，日中不至“说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方义正言辞地指出了父亲的朋友的哪两个错误？原话是怎么说的？3、文中”友人惭，下车引之，元方入门不顾“，元方”入门不顾“是否失礼？为什么？元方是个怎样的孩子呢？【练习巩固】1、翻译：太丘舍去，去后乃至。
3、与人期行，相委而去。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。2、理解主旨：本文记叙了陈纪七岁时的故事，表现了他什么形象？反映了什么？3、用一句话谈谈这节课中你最大的收获或启发。可以从“智慧、诚实、守信、尊重他人的美德”等来说。参考答案【预习导学】1、 砸缸的司马光 、 画画的王冕 七岁作诗的曹植 十二岁做宰相的甘罗等收集资料略，2、xng sh fu za cn3、离开 约定同行 丢下舍弃 拉 回头看4、下车引之 古义：拉 今义：领太丘舍去 古义：离开 今义：前往到去与友期行 古义：约定 今义：日期相委而去 古义：丢下，舍弃 今义：委托5、陈太丘与友/期行，期/
4、日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。6、略【合作探究】1,、 君：你 尊君：你父亲 是尊称家君：我父亲 是谦称2、 不守信用的人。无信 ；无礼 ”君与家君期日中，日中不至 ，则是无信；对子骂父，则是无礼。“3、 此题为开放性题目，可以肯定，也可以否定。认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且对子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外，元方入门不顾也就不失礼了 。认为元方确实有失礼的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，父亲的朋友是元方
5、的长辈，且已经感到惭愧并“下车引之”表示友好了，可元方却“入门不顾“，由此看来，元方也是失礼了。元方是一个聪明、懂礼、守信、直率的孩子。【练习巩固】1、翻译。太丘不再等候丢下他就走了，离开后，朋友才到。跟别人约定同行，却把别人丢下，自个儿离开。您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。父亲的朋友感到惭愧，便从车里下来，想去拉元方，元方连头也不会地走进了自家的大门。2 、表现了小小年纪的元方聪敏、懂得为人的道理的形象。反映了“信、“礼”的重要性。3、为人要言而有信，不讲信用的人得不到他人的尊重。在与人的交往过程中我们讲话要注意文明礼貌。如果在人际交往中，别人有错误，就应该直率地指出来，但是也要讲究方法。等
