1、4外国诗两首蝈蝈与蛐蛐夜【教学目标】： 知识与能力 1、学习静谧、遐想、喧响等生字词，读准字音，理解含义。 2、能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。 3、能说出诗人选取代表性季节和选取小生命(蝈蝈、蛐蛐)进行创作的意图，理解诗人为什么发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。能用自己的语言描述出夜中诗歌意象的逐层勾勒，体会诗人静谧的感情。 4、能说出两首诗风格的不同，体会自然的多面(生命的跳动和静谧祥和)。 过程与方法 1、通过多种形式、多遍的朗读，整体感悟诗歌。 2、教师引导学生大胆想象，如把自己想象成蝈蝈、蛐蛐，体会诗中的感情。 3、教师引导学生大胆拆分诗歌，重组意象，体会夜中静谧。
2、 4、教师和学生一起总结诗歌的学习方法。 情感、态度与价值观 1、体会大自然的多面及其生生不息的美好。 2、培养学生多读诗、爱诗。 3、培养学生自己主动找诗读，善于收集同类主题的诗作。 【教学重点】： 1、教师指导学生有感情地朗读诗歌，体会诗歌中蕴含的感情。 2、掌握诗人通过以静写动抒发感情，感慨“大地的诗歌不会死亡”的创作手法。 【教学难点】： 以静写动的手法及其前后两幅画面的叠印。 【教学方法】： 1、诵读法 引导学生感悟诗歌，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。 2、感悟法 引导学生感悟理解诗歌的具体内容、语言特点等 3、比较法 运用同题材诗的扩展阅读，培养学生对诗歌的鉴赏能力。 【教学设想】
3、： 1、就诗歌的题材看，课文的两首诗都是田园诗，可以从田园诗的角度，对比阅读两首诗，培养学生的感悟能力。 2、教读课文，重在引导学生揣摩语句，感受形象，通过联想和想象进入诗的意境。教师只须作适当的点拨，为学生创设充分的体悟思考的空间，培养学生对诗歌的兴趣。 【教学课时】：两课时 【教学内容及教学步骤】： 第一课时 导入新课： 面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。今天，让我们走进外国诗两首中，去倾听生命的歌吟。 （板书课题：蝈蝈与蛐蛐 ）蝈蝈与蛐蛐 夜比较阅读课堂总结拓展延伸作
4、业找找看：哪首是田园诗？白雪歌送武判官归京别董大 过故人庄钱塘湖春行 春望过故人庄中国田园诗的特点：1、标举隐逸2、寄情山水3、歌咏田园生活 歌唱自然，赞美自然诗歌的永恒主题。田园诗蝈蝈与蛐蛐（英）济慈教学目标：体会诗中蕴含的情感感觉诗人对大自然的热爱作者简介 约翰济慈(1795 1892)英国浪漫主义诗人，出身卑微，生活贫困，自幼喜爱文学。1817 年出版第一部诗集诗歌 ，其中有名篇蝈蝈与蛐蛐 ，从此崭露头角，他的著名诗篇有夜莺颂 、 秋颂等。他的诗想像丰富，绚丽多彩，对世人具有极大的影响。积累下列字音昏晕( yn ) 树篱( l )栖息( q ) 草茸茸( rng )喧响( xun ) 撒
5、下( s )微漾(yng ) 沉浸( jn )积累下列词语沉醉：指大醉；多用于比喻，有“痴迷” 、 “迷恋” 、 “沉浸”之意思。如：沉醉于节日的欢乐中。栖息：止息；歇宿：一群归鸦，栖息在林间。指隐居：栖息烟霞。喧响：1.发出喧闹的声音;2.喧闹声。听读课文，思考：全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱，勾勒了哪两幅小景？这首诗的构思有什么特点？ 研习诗歌内容一、全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱？勾勒了哪两幅小景？这首诗的构思有什么特点？解析：两种昆虫：蝈蝈和蛐蛐两幅小景：（夏天）蝈蝈的乐音 （冬天）蛐蛐的歌儿诗歌构思：构思巧妙，短小精致又十分大气（解析：这首诗构思巧妙，短小精致而又十分大气。全诗分为前后对应的
6、两部分，分别以“大地的诗歌从来不会死亡”和“大地的诗歌呀，从来没有停息”开头，点明主旨；又分别描绘盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿” ，并通过联想使二者巧妙地联系起来，生动地表现了“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，而没有描绘春、秋两季的景象；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌唱。但它所表现的却是大自然一年四季“歌声”不断的景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。全诗讴歌大自然的无限美好、无限生机，着墨不多却能以少胜多，富有内涵，给人以广阔的想像空间，角度新颖独到，构思颇具匠心。 ）二、请找出表现诗歌主旨的一个句子。大
7、地的诗歌从来不会死亡。三、诗中是怎样体现这一主旨的？通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡” 。四、这首诗表现了诗人怎样的情怀？这是一曲对大自然的颂歌，歌颂了大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。问 题 探 究1、诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌” ，你是怎样理解的？ 美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。2、大地的诗歌是什么意思？诗人把大自
8、然一切美好动听的声音，比喻成“大地的诗歌”3、如何理解“从来 ”一词的含义？春秋两季本来就是百鸟千虫欢唱的季节，夏天，鸟儿不叫了，就出现了蝈蝈的乐音，冬天，夜晚寂寞了，就出现了蛐蛐的歌儿，由此，大地的诗歌是四季不歇的，是“从来不会”死亡的。诗歌结构（夏天）蝈蝈的音乐（冬天）蛐蛐的歌儿主题大地的诗歌从来不会死亡。构思：短小精致又十分大气拓展阅读春夜喜雨好雨知时节, 当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。 野径云俱黑, 江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。 滁州西涧独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 夜【俄】叶赛宁教学目标： 学习诗歌的描写方法 体会诗人的情感作
9、者简介谢尔盖亚历山大德罗奇叶赛宁（18951925） ，俄罗斯诗人。早期诗作描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色，被誉为“天才的乡村歌手” 、苏维埃诗歌奠基人之一听读课文，思考：用自己的话，描绘一下诗中所写的夜景，本诗展示了夜的什么特点？静谧美丽诗中哪些句子体现了“静谧”这一特点河水悄悄流入梦乡幽暗的松林失去喧响夜莺的歌声沉寂了长脚秧鸡不再欢嚷夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱夜来临，四下一片静大自然沉浸在梦乡提问：“夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。 ”运用了什么表现手法？以动衬静；接着问：中国古代诗词中有哪一句表达了同样
10、的效果？蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。诗中哪些句子体现了“美丽”这一特点明月撒下它的光辉给周围的一切披上银装大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草也闪着银色光芒明月撒下它的光辉给周围的一切披上银装研习诗歌内容本诗“夜” 的特点是：静谧、美丽，那么，我们在朗读时应该带着怎样的感情基调呢？恬静轻柔、充满喜爱是诗的最主要的感情基调。这首诗传达出诗人怎样的心境？对大自然的热爱和他安适、宁静的心态。 诗人在描绘夜景时，采用了哪些不同的角度展开描写？分别从听觉和视觉的角度描写了动景和静景。赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美第一节：描写夜的静谧。第二节：寂静中，溪水在轻轻地歌唱。 （以动衬静
11、）第三节：进一步描写月光下大自然的美丽。第四节：又回到夜的静谧，并再次写到美丽的月色。 结构解读静谧美丽河水 松林 夜莺 秧鸡溪水 月色（反复吟咏）大河 小溪 青草安适宁静的心境比较阅读静 夜月光淡淡， 天河何处？笼罩着村外的松林。远远的海雾模糊。白云团团， 怕会有鲛人在岸，漏出了几点疏星。 对月流珠。（赏析 静夜 郭沫若这首诗写得宁静、典雅，遣词造句和诗行的组织，都富有古典诗词的风味。在这笔墨空灵的画图中，蕴含着诗人深沉的遐想。异国海边的静夜，有着“对月流珠”的鲛人的幻影，这难道不是诗人眷怀祖国、感怀世事的心灵的投射吗?）夜与郭沫若的静夜给你的感受有什么异同？ 同这两首诗都描绘了静谧的夜景、
12、美丽的月色。异这首全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；静夜在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。 Flash 欣赏： 夜之歌拓展延伸我国古代诗词中描写夜的名句:1.小楼一夜听风雨，明朝深巷卖杏花。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （陆游） .晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 （李商隐）.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 （杜牧）.姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。 （张继）5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。 （刘长卿） 主题归纳蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌，它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美了“大地的诗歌从来不会死亡” ，歌颂了大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。夜这首田园诗，通过对夜里各种景物的描写，展现了夜的静谧、美丽，表达了诗人对大自然的热爱，抒发了诗人安适、宁静的心境。作 业读背这两首诗。
