1、学习内容 四、展示华夏文化魅力学习目标 1、了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。2、学习课文精心选材、详略得当的写作方法。3、感受贝聿铭的爱国之心，并从中获得启迪。学习重难点 1、贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。2、精心安排，选择材料描写人物的方法。导 学 过 程 感悟导学：导入作者介绍自学:给加点的字注音贝聿铭（ ） 魅（ ）力 晶莹剔（ ）透金融（ ） 相得益彰（ ） 奠（ ）定 授（ ）予 颁（ ）发 初生之犊（ ）来源:学优高考网 gkstk遗孀（ ） 新颖（ ） 遴（ ）选 抉择（ ） 负荷（ ） 轩（ ）然大波 三、合作探究1、文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起
2、什么作用? 2、文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的? 3、文章标题有何深刻含义? 4、详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写?5、重点研讨“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分。（1）本部分中哪些地方详写?哪些地方略写?（2）本部分重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造，它们各有何特点?（3）运用了哪些表达方式? 交流：四、展示：五、反馈：拓展延伸，强化新知：1、人一生能造就一个奇迹，已经是难能可贵，而贝聿铭不是一次，而是“屡创”。“屡创”体现在哪？来源:gkstk.Com2、这众多的大型建筑，不可能一一道来，作者选择了哪几件来说？3、请找出从侧面说明贝聿铭建筑艺术是奇迹的语句。来源:gkstk.Com总结回顾，当堂检测：1、从“非议”到“骄傲、标志”这说明了什么？从中你受到什么启示？2、我们可以看到贝聿铭的什么品质？来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com找出有关根的语句，如何理解一系列关于“根”的寓意？教学反思：
