1、河北省承德市平安堡中学七年级语文下册木兰诗导学案 新人教版教学目标：1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。5、学习本文详细得当的叙事方法。预习导学：给下列加粗字注音。可汗（ ）（ ）机杼（ ）军帖 ）燕山（ ）朔气（ ）金柝（ ）红妆（ ）胡骑（ ）傍地走（ ）一、知识链接木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲” 为主，是当时北方民歌一种在马上演奏
2、的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。 木兰诗则是北朝民歌的代表作。二、诗歌诵读，整体感悟1、诗歌诵读:教师有感情地诵读，学生点评。学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。学生比读，互评互读。2、整体感悟：在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。三、人物赏析，品读探究1、人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？2、品读探究：（小组合作探究）第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？第 5 段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？第 6 段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？结尾附文在文中起什么作用？这首诗的中心思想是什么呢？3、详略分析：这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？从军缘由 （ ）写出征前的准备 （ ）写出征中的思亲心理 （ ）写 写女儿情态关山飞度，征战沙场（ ）写 写英雄气慨凯旋辞官 （ ）写家人迎接 （ ）写木兰改装 （ ）写作用：（在内容上）（在结构上）六、总结存储
