1、教学目标：情感、态度与价值观1、体会人口和环境问题对于人类发展的影响。2、培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感。3、体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。知识与能力1、了解我国人口、资源、环境方面的国情。知道我国面临严峻的人口、资源和环境问题，培养搜集处理相关信息的能力。2、知道我国计划生育、保护环境、保护资源的国策，学会宣传这些基本国策，树立可持续发展意识，以实际行动保护资源环境。3、认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力。教学重点：体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。教学难
2、点：认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力教具准备：多媒体课件教学后记：课程标准倡导“自主”，并不是削弱教师的主导作用，学生不明白的地方，容易出现偏差、甚至走弯路的地方，教师当然得引导。更何况，在上述教学中，教师及时介入引导，并不是为了代替学生思考，而是促进他们在展开运算之前注意根据数据的特点，灵活地选择合适的算法。教学设计 1、我国的人口问题导入:小品赏析一一超生游击队 。小组交流，小晶给同学们带来怎样的启示?学生各抒己见( 过程略)师: 中国是世界上人口最多的发展中国家。人口众多、资源相对不足、环境承载能力软弱，短时间内难以改变。人口问题是
3、中国在社会主义初级阶段长期面临的问题，是关系中国经济社会发展的关键性因素。今天我们来一起探讨我国的人口问题。活动一:了解世界人口日，关注人口问题(多媒体显示以下资料：近年来世界人口日的主题)1997 年：为了新一代及其生殖健康和权利1998 年：走向 60 亿人口日1999 年： 60 亿人口日倒计时2001 年：人口、发展与环境2002 年：贫困、人口与发展2004 年：纪念国际人口与发展大会 10 周年遵守承诺2006 年：年轻人为了年轻人，与年轻人一起行动起来问题探讨：(1)1987 年 7 月 11 日，世界人口达到 50 亿。为纪念这个特殊的日子，1990 年联合国根据开发计划署理事
4、会第 36 届会议的建议，决定从这一年起将每年 7 月 11 日定为“世界人口日“。说一说为什么要确定“世界人口日“?(2)结合教材中的世界人口的变化 ，请你大胆设想，如果人口不加限制地发展下去，会有什么后果?(3)选择一个世界人口日的主题，说说你的理解。(学生讨论，回答)教师总结:自人类诞生以来，世界人口经过数百万年才在 1804 年达到 10 亿，但 123 年后即1927 年就达到了 20 亿，33 年后即 1960 年达到 30 亿，14 年后即 1974 年达到 40 亿，13年后即 1987 年上升到 50 亿，而从 50 亿到 60 亿仅用了 12 年的时间。确定世界人口日目的在
5、于唤醒全世界人民共同关注人口问题。人是社会生产力的第一要素，但是如果人口盲目增长，超过社会经济的承受程度，则会给经济和社会的发展、人民生活带来许多困难，给环境造成巨大破坏。在当代，人口过多及过快增长对资源环境造成的压力已经成为全球性的问题。活动二：聚焦我国的人口问题(多媒体显示资料)在中国，第一个“中国人口日“出现在 1989 年。据国家统计局测算， 1989 年 4 月 14 日中国大陆总人口达到 11 亿，这一天被定为“中国 11 亿人口日。 ”1995 年 2 月 15 日凌晨，一个叫赵旭的男婴在北京妇产医院出生，宣告中国第 12 亿个公民的诞生。2 月 15 日也被定为“中国 12 亿
6、人口日”2005 年 1 月 6 日零点 2 分，中国第 13 亿个公民在北京妇产医院出生，这一天也成为“ 中国13 亿人口日“。问题探究：我国 11 亿人口到 13 亿人口的变化说明了什么?学生讨论、回答。教师总结：我国的人口还在持续增长，但是我国人口过快增长的势头已得到有效控制，目前我国人口再生产已经转入低生育、低死亡、低增长的阶段，进入了世界低生育水平国家的行列。但是人口问题仍然是影响我国经济社会可持续发展的首要问题。问题探究：(1)阅读教材中的两个图表和二段文字，归纳我国人口的特点。(2)用自己的切身感受说一说我国的人口问题带来的各种压力。学生分组讨论，代表发言。教师总结，从这些资料可
7、以看出我国的人口特点，人口总量大，增长速度快(人口数量);人口分布不均衡，东都稠密，西部稀少(人口分布);城镇人口少，农村人口多，城镇化水平不高(人口结构);人口素质偏低。中国是世界上最大的发展中国家，也是世界上人口最多的国家。人口数量将在较长时期内继续增长，给经济、社会、资源、环境都带来了巨大压力。活动三：了解我目的人口国策1课堂小调查：你的爷爷奶奶有几个兄弟姐妹? 你的爸爸妈妈有几个兄弟姐妹?你有兄弟姐妹吗?(或你同龄的亲戚与朋友有无兄弟姐妹)师：从 20 世纪 70 年代以来，中国政府坚持不懈地在全国范围推行计划生育基本国策，鼓励晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个孩子，依照法律法规合理安排生
8、育第二个子女。经过30 年的艰苦努力，中国在经济还不发达的情况下，有效地控制了人口过快增长，把生育水平降到了更低水平，实现了人口再生产类型由高出生率、低死亡率、高自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率的历史性转变，成功地探索了一条具有中国特色的综合治理人口问题的道路，有力地促进了中国综合国力的提高、社会的进步和人民生活的改善，对稳定世界人口做出了积极的贡献。2阅读教材，知识抢答，(1)我国计划生育政策的基本内容?(2)什么是晚婚、晚育?(3)什么是少生、优生?(4)我国的人口与计划生育法规定什么情况下禁止结婚?(5)我国实行计划生育的意义是什么?将学生分成若干小组，进行知识抢答，教师进行评价总结。活动四：做计划生育政策的宣传员计划生育离我们并不遥远，至少我们可以做一个宣传员。请你向小品超生游击队的主人翁做个宣传。你会如何劝说他?(学生各抒己见，教师总结)
