1、23 绿色蝈蝈教案 【教学目标】1、理解课文内容并概括要点。 2、品味文中拟人手法的运用及其表达效果。孩提时代，知了唱歌、蟋蟀鸣叫、蜘蛛织网、蚂蚁运食，这些自然界大家庭的成员，是我们天真生活中一道亮丽的风景。但随着阅历的增长，忙碌之中少了那份赏玩的心境。19世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写历史的人，他就是被称为“昆虫世界的维吉尔”的法布尔， 昆虫记就是他以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，今天我们学习的绿色蝈蝈便是其中一篇。 二、前置作业1、我认为课文中需要重点掌握的字词（注音，写字） 2、我所了解的法布尔： 3、绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面
2、的习性?4作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。5课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。三、小组交流四、班级交流1、字词练习篝火 gu 喧嚣 xio 哀号 ho 劫掠 ji 静谧 m 酷爱 k 吮取 shn 气氛 fn 满载而归 zi 喑哑 yn y 狩猎 shu 篡夺 cun 扰乱 ro 更胜一筹 chu 篝火 gu 螽斯 zhng 窸窣 xs 莴苣 wj 鸟喙 hu 撇开 pi2、法布尔（18231915） ，法国著名昆虫学家，著有昆虫记一书。鲁迅把昆虫记称为“讲昆虫的故事” “讲昆虫生活”的楷模。周作人说：“比看那些
3、无聊的小说戏剧更有趣味” 。3、外表特征， “这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 ”作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。4、作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者” ；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫” 。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。5、 “窃窃自语” “津津有味” “酷爱甜食” “毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。五、听朗读，画出文中自己认为最精彩的句子或段
4、落并简要分析。 提示：本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人。 精彩的语句示例： （1） “绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。 ”用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。 （2） “这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 ”优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。 （3） “关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。 ”“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕
5、麻烦的态度。带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法。 （4） “我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味。 ” “它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。 ”语言使用生动传神。 六、快速阅读，筛选信息方法指导 提示：快速阅读可以一目十行，但不等于走马观花，它要求快速抓住主要信息，最起码要知道文章写了哪些内容。特点：一般一段有一个中心，常常以中心句的形式出现。没有中心句的段落，往往有中心词。 思考：（1）绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？ （2）作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用
6、什么称呼，这样写有什么效果。 学生回答，教师明确： （1）外表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 ” 作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。从第 4 段到结尾，这是文章的主体，其中 8、9、10 三段是对蝈蝈食性的补充说明。11 段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。 （2）作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者” ；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯” ；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫” 。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，
7、给人更深刻的印象。 七、师生共同归结本文的写作特色： （1）文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。 （2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。 （3）拟人手法的运用。这使文章自然、亲切，增强了可读性。 （4）通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。 八、课堂小结 谈到昆虫记 ，周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。 ”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思、求真的探索为人类的精神之树增添了一颗丰硕的智慧之果。在我们品享的同时，就让心中的感念作为对“昆虫世界的维吉尔”的赞誉。 九、布置作业 1、补充习题
