1、上元中学九年级上语文集体备课教案主备人：李 燕 审核人：李 燕 复备人： 备课时间：章、节 第六单元教学内容第 2 课时课型 作文教学目标1总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。2读写结合，让学生在读文赏文评文上获取写作的技巧与经验，提高写作能力。3、让学生通过本次习作，学会用平和的心态面对生活，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。重点难点1、面对紧张的初三生活，很多学生感到一种学习生活的“苦”，但对于初中生活并没有真正用心去感受，停留于人支亦云的层面；2、学生课外文字交流很棒，但写起作文总感觉有难度，兴趣不浓；教学过程 教师复备范文二：草样年华随着时间静静的流
2、淌，一些东西只能在记忆中，就像是秋天的树叶一样，随着风儿飘散。但是就是这些已然散去的树叶，有时突然因为一些来自心底的触动，而又清晰的浮现在我的面前，仿佛是昨天，那触动的不是别的，而是我如草一般的年华。初一，狗尾巴草记得刚上初中时，我就已和老妈约法三章绝不吃零食。于是，当某天，我正在被贪吃零食瘾备受煎熬，某一位老同学主动请我吃零食。在零食和信用之间，我思考了一阵，选择了前者。回到家，老妈瞥见我“你吃零食了。”我听得十分清楚，这句不是问号，而是肯定句。我脸袋一嗡。吓，她咋知道的。她不懂事实的把手伸向我，我头一缩“干干嘛？”“哼，脸上这是什么？”我伸手一摸，一下子囧了，竟然有饼干碎屑黏在脸上。我脸上
3、挂不住了，闪身躲进了房间。初二，含羞草上中学第二年，我突然发现有一样我原本不知道的东西小说。于是，那会我开始偷偷的在桌堂里看书。或是打着手电筒记下那一幕幕情节。又于是，某天在宿舍中，我看着书中情节刀光剑影.峰回路转柳暗花明时，突然杀出一只手，迅速的抽走了我手中的书。“干嘛？”我一下之怒了，以为是那个室友的恶作剧，一抬眼发现是值班的阿姨，吓得我的小心肝扑通，扑通的跳，差点没把我从床上摔下来。只见阿姨眉一挤，眼一瞪道：“要拿回书，明天写份检讨过来！”于是飘然而去。我不顾室友的一哄而笑，郁闷得倒在床上“哎，我咋这么衰！”初三飞燕草转眼到了初三，套用某位智者的话说：“小考是家常便饭，月考是豪门盛宴，中
4、考是满汉全席。”于是乎，我们的命运是“吃撑”，坐稳，抬头，深呼吸，啊！好紧张啊，心跳加速，每分钟翻倍，我不断向上帝祷告：“上帝啊，请保佑我这个无知的孩子吧，阿门。”真希望试卷不要太难，随着老师一声令下，卷子飘而至，我长长的吁了口气。Oh，my god 这种“饭”还真难咽啊。来也匆匆，去也匆匆，三年转瞬即逝，这三年中有年少的懵懂，快乐的回忆，辛苦的奋斗。当我某天在回忆起我的这段草样年时。希望能够清楚的记得那些陪伴我成长的人和事。最后送上的是勿忘草,因为它花语便是：请不要将我忘记。请不要将我忘记.5、教师进行写作的点滴感悟总结：（师生互补）（屏幕展示定作建议）（1）写真事，抒真情，表真意；（在生活中寻找材料，在回忆中打开源泉）（2）写出属于自己的独特感受，有个性，有新意；教师复备（“爆笑怒骂皆成文”）（3）有目的地取舍，有条理地表达；（初中生活那么多，选什么来写呢？）（4）“文章不是无情物”，蘸着感情的墨去描绘初生的生活。四、学生当堂习作举例题目，启发学生灵感；可以直接写文，也可以先写写作的设想五、教师总结教后小记上课时间： 年 月 日
