1、主备人：李生君 审核人：徐纯玉 复备人： 备课时间：章、节 第六单元 教学内容 唐雎不辱使命 第 2 课时 课型 精读教学目标1积累文言词汇，培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。 2通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，了解人物的性格特征，体会战国策的语言风格。 3感受唐雎布衣之怒的英雄豪气，体味唐雎作为小国之臣，却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。重点难点1 重点词句的理解与落实。 2 通假字、古今异义字、词类活用、一词多义。 3 重点词语和句子的解释。 4 理解性背诵。导学过程 教师复备一、昨天知识抽查导入新课。 1找出文中的通假字。 秦王不说 故不错意也 仓鹰击于殿上 2找出
2、文中古今异义字。 虽然，受地于先王 否，非若是也 长跪而谢之曰 3词语活用现象。 轻寡人与 请广于君 4一词多义 徒 免冠徒跣 徒以有先生也 惠 大王加惠 汝之不惠 5重点词语解释抽查。 1、辱使命: 2、易安陵： 3、其许寡人: 4、大王加惠 5、甚善： 6、虽然，受地于先王： 7、弗敢易： 8、因使唐雎使于秦： 9、故不错意也： 10、请广于君： 11、逆寡人者： 12、轻寡人与： 13、非若是也： 14、虽千里不敢易： 15、岂直五百里哉： 16、怫然怒： 17、公亦尝闻天子之怒乎： 18、布衣：19、免冠徒跣：20、以头抢地耳： 21、庸夫之怒： 22、非士之怒： 23、仓鹰 ： 导学
3、过程教师复备24、休祲： 25、若士必怒 ： 26、缟素： 27、色挠： 28、屈服： 29、寡人谕矣： 30、徒以有先生也： 二、理解性背诵、默写。 、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗局？、安陵君是如何巧妙回答秦王的？3、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢？4、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬？十二、重点语句翻译 1寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人! 2、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易! 3、秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”4、唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” 5、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。6、安陵君因使唐雎使于秦。 7、以君为长者，故不错意也。 8、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？9、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 10、此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 11、若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。 12、秦王色挠，长跪而谢之曰。 三、作业。教后小记上课时间： 年 月 日
