1、八年级(上) 语文教学案课题：父母的心 助学目标：1.学习本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动 人。2.理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心助学重点：一波三折的结构特色。学会揣摩人物心理，理解父母的爱心。助学难点：理解作者浓浓的爱心下面笼罩着淡淡的哀怨的语言风格。教学安排：2 课时助学流程：课前准备：搜集作者简介，收集反映父母关爱子女的故事，谚语、格言、民谣、诗歌等。1.创设情境：有人说：上帝不能到每个人的家里，所以创造了父母。于是就有了这么一个地方，他永远在你的心灵最深处，你愿用自己的一生去爱他；有这么一颗心，他让你肆意的索取、享用，却不要你任
2、何的回报这个地方，叫做“家” ，这一颗心，就是父母的心。 今天我们就来看看在日本作家川端康成的笔下，父母又有一颗怎样的心呢？2.简介作者生平： 来源:学优高考网川端康成，日本现、当代小说家。1968 年获诺贝尔文学奖。主要作品有伊豆的舞女 、雪国 、 古都等。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品的共同风格。 父母的心同样具有这种风格特征。这也许和他本身的经历有关。他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。来源:gkstk.Com3.学生自助：整体感知课文（1）有感情的朗读课文，梳理
3、生字词。（2）用自己的话，简要概括文章的内容。复述故事时应注意：1 抓住主要事件 2 语言生动简明3 时间不超过 3 分钟。4.求助互助：结合以下问题，作好阅读批注。（1）故事中的父母换了几次孩子？并用“圈点法”圈出父母在不同情况下的神态变化的词语。 （2）根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？你是如何看待这样的父母的，并说出理由？ （3）为何父母最后还是没有把孩子送掉？这说明了什么？学生思考，回答；教师明确：（1）首先送大儿子 （眼含热泪 用二儿子换大儿子（无精打采） 用三岁的女儿换二儿子（失魂落魄） 最后请求归还女儿。（2）教师引导：这是一对伟大的父母，他们虽然处在极其困难的境地，但
4、他们最终宁愿饿死，也不愿骨肉分离。（3）教师让学生先交流自己的看法，然后点拨：父母的每一次决定虽然并不是轻率的，而是经过夫妻两个商议的，但是，后来却是一而再，再而三地翻悔。这说明，起初的答应只是一时的、不得已的决定，这种决定却经不住时间的考验。表面的一时的决定，也许是理性的，但是却经不住感觉和情感的考验。一旦真正离开了自己骨肉，理性的决策就顶不住感情的折磨了。说明父母深深的爱子之情。总结明确：作者就是这样用曲折的情节一波三折的展示了人物鲜明的个性特点，表现浓浓的爱心，淡淡的哀怨。来源:学优高考网5、教师补助：（1） 、课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样
5、写有什么好处？学生讨论交流，明确： 不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。（2） 、有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智” ，你同意这观点吗？请简述理由。教师可以从理性和感性（感觉和情感）入手引导学生分析：从理性上说是不明智的，但理性却是经不住感觉和情感的考验，世任何事物都不能与父母对子女的爱相
6、比。来源:gkstk.Com6、课堂巩固：拓展延伸课文中只是说一家六口终于又团聚了。那么他们的以后的日子如何呢？请展开你的联想，为故事续个尾。7、课后续助:： 同步练习 【附】板书设计父母的心首先送大儿子 眼含热泪，难舍难分用二儿子换大儿子 无精打采用三岁的女儿换二儿子 失魂落魄最后请求归还女儿 痛哭失声父母对子女浓浓的爱八年级（上）语文学案课题：父母的心 班级 姓名 学生自助：1、搜集作者简介，收集反映父母关爱子女的故事，谚语、格言、民谣、诗歌等。2、基础知识给加点的字注音：濑户（ ） 褴褛（ ） （ ） 女佣（ ） 犹豫（ ） （ ） 解释下列词语的含义。衣衫褴褛无精打采失魂落魄3、熟读课文，用自己的话简要概括文章的内容。4、本文故事情节一波三折，跌宕起伏，共有四次送、换子女的过程。填写下面的表格，思考：这样安排有什么好处。次数 送、换情况 所去的人及表情 理由 详略情况第一次第二次来源:学优高考网 gkstk第三次第四次好处： 5、探究讨论：（1） 、课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？（2） 、有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智” ，你同意这观点吗？请简述理由。课堂巩固：1、请你以“父母的心是 ”为句式说一句话。 2、讲讲发生在你身边的亲情故事。课后续助:： 完成同步练习相关练习。
