1、【课题】科学探究：凸透镜成像学习目标： 第 1 课时1：了解透镜的种类。2：了解透镜的焦点、焦距，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。3：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。重点：认识透镜；来源:学优高考网难点：了解透镜的特点； 【预习导学】 议一议【尝试学习一】认识透镜1.仔细观察如图 1 桌面上的两类透镜，比一比谁的方法多区分。【归纳总结】通过观察或用手触摸，其中中间比边缘_的叫做凸透镜，中间比边缘_的叫做凹透镜。尝试再说出一种分类方法。来源:gkstk.Com2、阅读教材 P72 页图 4-5-2,用冰取火用的是哪种透镜，是如何取火的，说说你的做法。3、相关概
2、念：观察图 2 可知，透镜的中心 O 叫做_，凡是经过这一点的光都_传播方向；通过光心 O 和球面球心 C 的直线叫做透镜的_。【尝试学习二】 【观察】透镜对光的作用4、实验：阅读教材 P73 页图 4-5-5 透镜对光的作用，用一束平行光分别照射到凸透镜和凹透镜上，观察透镜对光线的作用。问题 1：如图 422 甲所示，_能使平行于主光轴的光会聚于一点，这个点叫做_该点到光心的距离叫做_。来源:gkstk.Com【自主学习材料】用冰取火并不是什么幻想。早在 1600多年前，我国学者张华就在博物志中说过：“削冰命圆，举以向日，以艾承其影，则得火。 ”这和克劳波尼博士的办法是一样的。 清代的科学家
3、郑复光用另外一种方法制作冰凸透镜。郑复光找来一把锡壶，它的底微微向里凹。壶里装上热水，放在冰块上旋转，把大冰块烫成两个光滑的凸面，做成一个很大的冰凸透镜。在阳光灿烂的时候，把冰凸透镜靠在一个小桌上，让它对准太阳，把一个纸捻放在凸透镜的焦点上，纸捻很快燃烧起来。郑复光的这个实验做成 9 年后，儒勒凡尔纳才出生。因此用冰取火的发明家在中国。【学习指导】1.本节内容较简单，学生要充分动起手来，联系实际。2.凸透镜是玻璃制品，对光有会聚作用，不能对准太阳看，会伤害眼睛。图 1图 2图 3问题 2：如图乙所示，平行光经_折射后，折射光的反向延长线交于一点，叫做凹透镜的_该点到光心的距离叫做_甲 乙来源:
4、学优高考网 gkstk【归纳总结】：凸透镜对光有_作用：凹透镜对光有_作用5、动动手试画出光线通过透镜后的光路图【探究活动】做一做来源:学优高考网 gkstk测量凸透镜的焦距方案一：如图 3510 所示，取两块不同的凸透镜，先后置于光具座上，用手电筒的光水平照射凸透镜，移动光屏找光的会聚点，测出焦距，并记录在如下表格中。问题 1：实验中测量三次取平均值，其目的是_。问题 2：用这种方法测量焦距，影响测量准确程度的主要因素是_方案二：将凸透镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，移动凸透镜直到纸上出现最小、最亮的光斑，用直尺测出光斑到光心的距离即为凸透镜的焦距。讨论交流王林在森林公园游玩时，看到地上有一个透明的塑料甁，他想到，如果天下雨甁中进了水，就可能成为森林火灾的元凶，于是他捡起瓶子丢进了垃圾桶，这其中引起火灾的主要原因是什么？从环境角度提出一条合理的建议。【学习笔记】三条特殊光线的应用：(1)过光心的光线，经过透镜后传播方向不改变；(2)平行于主光轴的光线，折射光线经过凸透镜的右焦点，折射光线的反向延长线经过凹透镜的左焦点；(3)正对焦点的光线经透镜折射后，变成平行于主光轴的光线【课堂反馈】本节课我已知道了在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师评价：批改日期：图 4图 5图 6
