1、质量与密度复习课学习目标： 1、知道质量的初步概念及其单位。掌握天平的使用方法。2、理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。3、用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。重点：天平的使用、密度的测定及应用。难点：密度的概念及测量。【梳理知识】 知识点 1：质量1、定义： 叫做质量。2、特点：质量不随 、 、 而改变，是物体本身的一种属性。3、单位：国际单位是 ，符号 ；常用单位还有 （ ） 、（ ） 、 （ ） 。1t= kg = g = mg1kg= g 1kg = mg4、测量：实验室常用 测量质量，生产、生活中还常用到的质量测量工具有 、 、 等
2、。5、托盘天平的正确使用:A、 “放”：把天平放在 上，把游码放在标尺左端的 处。B、 “调”：调节天平横梁右端的 使指针指在分度盘的 处。C、 “称”：把被测物体放在 盘里，用 向 盘里加减砝码，并调节 在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。D、 “记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值注意：不能超过天平的称量；加减砝码应该按从 到 的原则。知识点 2：密度1、定义： 。2、特点：密度是物质的一种特性。3、单位：国际单位是 ，符号 ；常用单位还有 ，符号是； 1g/cm3= kg/m3， 1kg/m3= g/cm3。4、水的密度为 ，读作 ，物理意义是 。5、公式： ，变
3、形公式： 、 。注意：同种材料，同种物质， 不变，m 与 V 成正比，即【学习笔记】针对质量及其测量的题目，多为对天平的使用的考查。常见物体的质量及对质量单位的感性认识、测量物体质量的实验过程、探究物体的状态以及地理位置的变化对质量大小有无音响等，是中考试题中常涉及到的内容。复习时要注意联系实际获取感性认识，参与探究过程，通过动手操作，真正掌握天平的正确使用方法。质量相同的不同物质，密度 与体积成反比，即体积相同的不同物质，密度 与质量成正比，即来源:学优高考网 gkstk知识点 3：密度测量及应用1、测量密度的原理： 。2、固体密度测量法：A、密度大于水的固体调节天平，用天平测出被测物体的质
4、量 m；先在量筒中倒入体积为 V1 的水，再将用细线拴牢的固体浸没水中，读出这时的总体积 V2，那么固体的体积 ；用公式 计算出物质密度。B、密度小于水的固体调节天平测物体的质量 m；用沉锤法测出它的体积 V（具体做法是：在量筒内盛有一定量的水，放入铁块，记下体积 V1 ，再将物体和铁块一起沉入水中，记下此时体积 V2，则 被测物体的体积为 ） ；用公式计算出被测物质的密度。3、液体密度测量方法：用天平测液体和烧杯的总质量 m1；把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积 V；称出烧杯和杯中剩余液体的质量 m2；锝出液体的密度 = 。4、密度的特殊测量方法：A、老师鼓励小明在缺少砝码
5、的条件下测出大理石密度。现有器材：天平、量筒、两个完全相同的烧杯、水、一小块大理石、细线和滴管等。实验过程：来源:学优高考网 gkstk将天平放在水平台上，游码拨至 ，调节 使天平平衡；在天平左右两盘各放一只烧杯，将大理石放在左盘的烧杯里，在右盘的烧杯中加水，快平衡时用滴管调节水的多少，直至天平平衡；将烧杯中的水倒入量筒中，读出体积 V1；用量筒和水测得大理石的体积为 V2；来源:学优高考网 gkstk大理石密度的表达式这： 。B、有天平无量筒测液体密度，辅助器材有盛装液体的容器（如玻璃杯） 、足够的水。实验过程：用天平测出玻璃杯的质量 m1； 来源: 学优高考网 gkstk将玻璃杯盛满水测出杯和水的质量 m2；将杯内水倒尽盛满待测液体，用天平测出杯和液体的质量 m3；则被测液体密度的表达式为： 。来源:gkstk.Com5、密度知识的应用：（1）根据密度鉴别物质。 【本章回顾】1、通过复习，我又有了哪些收获？【课堂反馈】本节课我已知道了在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师评价：批改日期：（2）根据密度要求选择材料。（3）判断空心、实心问题（三种比较法） 。（4）计算不便直接测量的物体的质量。（5）计算不便直接测量的物体的体积。
