1、第四课 熟语中的老大哥成语反思教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握 11 个成语的读音、字形、意义、简单用法天道酬勤、星罗棋布、衣冠楚楚、食不果腹、鸿雁哀鸣、鸟面鹄形天罗地网、鸿鹄之志、布衣蔬食、不鸣则已、满腹经纶2.过程与方法目标：归纳一些简单常用的成语记忆方法，同字联想，同义归类，锻炼学生的逆反思维能力。3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生积极的竞争意识与合作能力。教学用具 多媒体投影仪，学生学案教师行为 学生行为导入播放中国成语大会精彩片段；（2 分钟）师：好，就到这里，是不是被选手的登峰造极、炉火纯青折服，意犹未尽吧，没关系，我们来日方长。刚才我们所看到的是在中
2、国汉字听写大会之后的又一文化盛典中国成语大会的决赛片段，引起了社会的广泛关注，当然关注的不仅是才貌兼具的选手，更主要的是我们的成语文化。成语作为中华文化的智慧之花，重要性不言而喻，大到对中国文化的一脉相承，其次到我们高考分数的信手拈来，再到我们个人的修身养性，林林总总，不一而足。 （成语的重要性） （2 分钟）光说不练假把式，咱们从我做起，从成语做起。课堂活动一1、 小试牛刀（6 分钟）填入鸟类的名称（） （）哀鸣 （）面（）形（） （）之志1.2 找两个学生上黑板写出答案，纠正字形，补充解释意义。 （鸟面鹄形有难度，写不出）点出“雁”作为诗词意象有特别的寄托，注意积累；百密一疏，让我来给大家
3、把漏洞补上，鸿雁哀鸣鸿鹄之志陈涉世家能写出，并说出出处，并解释意思。“鸟面鹄形” “鹄”是天鹅的意思形容人瘦削，瘦骨嶙峋。1.3 根据下列景物的特点，试着写出含有该字的成语； 雁：今人以白而小者为雁，大者为鸿 尔雅谓之也。 雁有四德寒则自北而南，止于衡阳，热则自南而北，归于雁门，其信也；飞则有序而前鸣后和，其礼也；失偶不再配，其节也；夜则群宿而一奴巡警，昼则衔芦以避缯缴，其智也。 雁塔题名（借指考中进士） ；雁杳鱼沉（雁字鱼书。杳无音信）; 雁天 （雁至秋而南翔，故称秋天为雁天） ；雁阵（群雁飞行时排列整齐的行列队形，现也比喻守纪律，有秩序 ） 鹄：鹄大于雁，羽毛白泽，其翔极高而善步，所谓鹄不
4、浴而白，一举千里 ，是也。 鹄候 (hhu ):期望，等待，恭候 。鹄候回音，出自水浒传 鹄立 (hl )：如鹄延颈而立，形容盼望等待。 鹄望 (hwng )直立而望。形容盼望等待。延颈鹄望能写出“鸿雁传书” “雁阵惊寒”课堂活动二2、 大展身手填写成语九宫格，见学案2.2 找小组代表出示答案2.3 教师总结“鸿鹄之志、食不果腹”的出处都是我们所学的经典文章，所以我们要回归课本，回归经典。除此之外，同字联想、同义归类对我们成语的识记有很大帮助。1、小组形式，借助字典，完成九宫格2、找代表回答主要的突破点，答题思路1. 你别看他衣冠楚楚，一本正经，其实一肚子坏水，贪污受贿，鱼肉百姓，什么坏事他都敢做。2. 那伙衣冠楚楚的人物，平素里从来没人见过他们有一丝头发散乱，此时也会遭了梦魇股的衣冠不整地就跑到了众人眼前3. 我空有满腹经纶，无人赏识，只能徒自慨叹！4. 我不想扮演雄辩家的角色，对你发表一篇满腹经纶的演讲，我也不想凭能言善道的口才来讨好你；结束语 中华文化博大精深，成语更是源远流长，我们一 定要厚积薄发。
