1、琵琶行（并序）【导入】人生难得一知己，千古知音最难觅。（俞）伯牙操琴遇（钟）子期，高山流水韵依依。乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。【关于歌行引】琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 【并序】一般出现在诗文的题目或前言中，“连”“附”“并且”等含义。如孔雀东南飞（并序）燕歌行并序，其内容介绍与诗文密切相关的人、事、物。阅读小序，理解字词，疏通文意，思考有何作用？交代时间、地点、人物和故事的主要经过； 概
2、述琵琶女身世； 点明写作动机； 定下全诗凄切伤怀的感情基调。【预习】字词正音: 湓浦 pnp(江名) 贾 g(商人) 思 s(名词，思绪) 霓裳 nchng 嘈co(声音粗重) 舫 fng(船) 虾蟆 hm 钿 din(用金片做成的花朵形的装饰品) 篦 b(用竹子做成的梳头用具) 呕哑 uy(象声词，乐声嘈杂) 嘲哳 zhozh(象声词，声音细碎) 谪zh（贬官）本诗贬为江州司马后的第二年秋天写的。元和三年（808 ），白居易任“谏官“（即左拾遗）十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急请捕“贼“ 。朝廷深恶其僭越言事，诬其“浮华无行“，“甚伤名教“，贬为江州司马。【作者简介】白居易（772
3、-846 ）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。中唐现实主义诗人。二十九岁中进士，官至左拾遗，有兼济天下的理想，多次上书针砭时弊。著有白氏长庆集现存诗近三千首。在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对“嘲讽月，弄花草”，和元稹一起倡导新乐府运动。长篇叙事诗长恨歌、琵琶行则代表他艺术上的最高成就。诗风通俗流利。【老妪能解】每作一首诗就念给老年妇女听，不懂就改，力求做到她们能懂。【樊素小蛮】盛行蓄养歌姬，樊素善歌，小蛮善舞，“樱桃樊素口，杨柳小蛮腰。”赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。钱塘江春行 孤山寺北贾亭西，
4、水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【诵读指导】注意诗中的叙事脉络和诗人的体验。必须化身为诗人，设想自己亲历其事，亲闻其音，亲见其人，这才能深入诗的意境，读得凄楚动人。1、开头部分：前六句要读出悲凄的气氛。读最后两句，情绪应有变化：“忽闻水上琵琶声“后应作稍长停顿，以示有一个短时间的静听过程，这就是序中说的“听其音，铮铮然有京都声“。下句 “主人忘归客不发 “应作一顿，表示主客俱已进入音乐境界中，忧伤暂被驱散。2、关于音乐描写部分：“大弦 “以下四句要急读，有轻快情调； “间关“两句速度放慢，要读得流畅；“冰泉 “以下
5、四句是为高潮蓄势，要小声读； “银瓶“以下四句写乐曲高潮和终止，要读得紧张、热烈，至“裂帛 “戛然而止。3、关于琵琶女自叙身世部分：可按少年欢乐、晚年沦落、当前心境划分层次，每层后宜作一顿。4、关于诗人倾诉内心部分：“同是“ 二句点明全诗主旨，宜用叹惋之声，要读得慢些； “我从“ 以下六句为下文铺垫，可轻读；“ 其间“以下六句述心情，也要用叹惋之声；“今夜“ 以下四句表祈请，应读得恳切。5、结尾部分：开头两句承上叙事，要读得平缓些。中间两句转入抒情，当用低沉声调。最后两句用问答式，问后宜作稍长停顿，然后徐徐作答，这是全诗抒情的高潮。简析各节诗歌内容1.第一节：诗 人：浔江送客 闻琵琶 琵琶女：
6、孤寂月夜弹琵琶 其中： “枫叶荻花秋瑟瑟 “为环境描写，渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 “主人下马客在船“为 互文。 2.第二节：琵琶女 ：月夜弹奏琵琶曲 诗 人：江心聆听琵琶曲3.第三节：琵琶女：江心自叙身世苦 少年：本居京城色艺绝 老大：门前冷落守空船4.第四节：诗 人：同病相怜感慨多 昔日：才高位显居京城 如今：谪居浔阳处境艰 5.第五节：诗 人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：却坐促弦弦转急 感情在“ 满座皆泣“中达到高潮。 【鉴赏】 感知 诗中音 乐描写的美好意境这首诗中的音乐描写十分出色。从写琵琶女的调弦动作人手，用“未成曲调先有情“ 说明她此时已进入乐曲中的境界。然后分两个阶段写她的演奏
7、内容。开始演奏的大概是她根据当时的心绪选定的一支曲子，因为诗人从那“掩抑 “的琴声中听出了愁苦和 “平生不得志“的诉说。与此同时，诗人又描写了她的演奏姿态，从“低眉信手续续弹 “中看到了她技艺的娴熟。这些都是为下文作铺垫的，虽是淡淡的几笔，却有引人人胜的魅力。接着写她演奏琵琶名曲霓裳羽衣曲和六幺，这原是一件难事，但诗人写得很巧妙：他只写了三个有代表性的乐段，并运用生动的比喻同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想像中亲聆琵琶的美妙乐音和旋律的发展变化。第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘“ 之声，表现了急切而愉悦的情调。第二乐段用花底莺语的间关之声作比，再著一个“
8、滑“ 字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅了；接着又逐渐缓慢下来，仿佛进入了半终止状态一-这“ 无声“的音乐又使读者去寻味“幽愁暗恨 “，并期待着变化的到来。果然，第三乐段一开始就是 “银瓶乍破水浆进“，这是高潮到来的信号；它发展得很快，接着就出现了“ 铁骑突出刀枪呜“的热烈而紧张的场面。读了这一段文字，掩卷沉思，会有“余音绕梁“ 之感！乐曲的终止也写得很好。“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛“ 。写出了琵琶乐曲终止时的特点，跟钢琴曲子最后用主和弦终止全曲一样具有显著的艺术效果，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。音乐艺术是听觉艺术，如何用文字把这看不见摸不着的抽象艺术形象化表达出来，最普遍采用的一种手法
9、是比喻。（1）诗 的第二段 连续用了八个比喻描写音乐，请同学重点研读第二段，找出这八个比喻句。（2）八个比 喻 分别描摹了音乐的哪一特征？比喻 特点如急雨 粗重深沉如私语 细腻柔美 大珠小珠落玉盘 清脆圆润鸟语花底 宛转流利泉流冰下 低沉抑郁 银瓶乍破 激越奔涌铁骑突出 高亢雄壮 如裂帛 戛然而止以声喻声，使用大家熟悉的、类似的声音作比喻，写出了音乐的五彩缤飞和疾徐抑扬的变化，使人有亲耳聆听之感。仿佛听到了那或轻或重、或快或慢、或高亢激越、或低回宛转的应接不暇的乐声，同时也体会出各种不同音色中包含的思想感情。还有哪些描声技法？对比，动静结合 烘托，借助听众的感受 通感，赋形于声仔细 品味诗 的
10、主旨句“同是天涯沦落人“的具体内涵。诗人认为自己与琵琶女“同是天涯 沦落人“ ，他们“同“在何 处？这首诗记叙诗人谪居江州时，月夜送客江边，巧遇琵琶女一事。诗中塑造了两个人物形象：一个是琵琶女的形象，另一个是诗人自己的形象。前者为主，后者为宾。琵琶女年轻时色艺双绝，名噪教坊，富贵子弟争着向她献宠，生活中充满了欢乐；然而这样的欢乐是以色取悦于人换来的，其中未尝不含着悲苦。待到年长色衰，又值社会发生动乱，“门前冷落鞍 马稀“ ，不得已而 “嫁作商人妇“。“转徙于江湖间“，过着凄清的生活。这个形象具有高度的典型性，深刻地揭示了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运。写诗人的自我形象，着重表现的是
11、他的“天涯沦落“ 之恨。 诗的开头写秋夜浔阳江头的萧瑟景象和饯别宴上“醉不成欢“ 的气氛，都暗示了 这种心情。琵琶女的演奏不 仅道尽了她本人心中的“无限事 “，其实也勾起了 诗人对往事的回忆。听了琵琶女的自叙身世，他的 “恨“终于奔涌而出，唱出了“同是天涯 沦落人，相逢何必曾相识“ 这个主题。然后尽情地倾诉他“谪居卧病“中凄凉、郁 闷的心情，尽管直至 诗的最后他没有说出遭贬的原因-这是无须说明的。在封建社会中，直言敢谏的人，其结果只能如此。诗的结句“江州司 马青衫湿“ ，是 对全诗主旨即“同是“二句的形象 说明。江州司马之泪，是同情琵琶女沦落之泪，也是伤感自己遭贬之泪。“同是天涯沦落人“，相同
12、之点：本是京城女a 来自京都：去年辞帝京誉满京都名艺人b出色才能：才华横溢大诗人年长色衰守空船c落泊失意：直言相谏遭贬谪白居易为什么在素不相识的琵琶女面前泪洒青衫？你能明白诗人泪洒青衫的原因吗？1.分别的感伤 送别友人，前途渺茫。2.风物的感伤 湓浦江口，风清月寒，枫叶飘零，荻花飘落，睹物伤怀。3.赏曲的感伤 琵琶女激愤幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣。4.听诉的感伤 琵琶女悲剧命运激起诗人怜悯。5.自我的感伤 诗人早年才华横溢誉满天下，今朝沦落孤独幽怨。全诗前后有五处风物描写，这些风物描写有什么作用？1.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 渲染悲凉气氛，奠定全诗基调2.别时茫茫江浸月 离愁别绪，心
13、情压抑沉重3.唯见江心秋月白 寂静，烘托了音乐效果4.绕船月明江水寒 琵琶女冷落凄凉的心情5.黄芦苦竹绕宅生，杜鹃啼血猿哀鸣 诗人被贬后的孤寂悲凉【全诗艺术结构】作者一共几次写到弹奏琵琶，写法有什么不一样？（明、暗、详、略）江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线，围绕着它，诗人将情、景、事高度融合在一起，绘制出一幅幅动人的画面。三次演奏中，第一次是暗写。琵琶女没有出场，她的演奏是诗人和他的客人听到的，演奏什么曲子不知道，但可以断定它的基调是悲凉的，理由有二：一是琵琶女在这“绕船明月江水寒 “之际，显然是以此来排遣独守空船的寂寞感；
14、二是它确 实打动了在“惨将 别“ 中的主、客的心，加重了离愁，以致 “主人忘归客不发“。其余写秋江月夜的萧瑟景象，写饯别酒宴的悲伤气氛，都是烘托它的。第二次是明写，琵琶女出场，应诗人邀请而演奏，这是诗的主体部分。先用叙事引人，然后浓墨重彩地写她演奏的内容，以证明她技艺的高超。由此自然转入琵琶女自叙身世，完成了这一形象的塑造。而琵琶女的自叙又引起了诗人的强烈共鸣，原来他俩“同是天涯沦落人“ 。接着诗人便讲起自己的“沦落“ ，但主要是围绕着音乐讲 的，讲心境的低沉，而关于“ 沦落“的原因，则仅以“辞帝京“ 谪居卧病“二语轻轻带过 。这显 示了诗人的温柔敦厚之风，但我们不难看出，他和琵琶女的“沦落“
15、都是由不合理的社会制度造成的。第三次仍是明写，但写得简略，只说调子悲凄，与霓裳六幺不同，之从侧面写听众“掩泣“ ，更以“江州司马青衫湿“作结，这是用音乐形象及其艺术效果补足“同是天涯 沦落人“ 一句的内涵， 鲜明地突出了全诗的主题。写作艺术：1.层次分明，故事完整 。这是一篇叙事 诗，从江头送客闻琵琶，寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏，倾诉身世，最后写引起诗人的贬谪之感收束全篇，层次分明，结构紧密。2.叙事与抒情紧 密结合。3.刻画细致，语 言生动。如琵琶女 举止神态，内心活动。主旨（有争议）：1.关心人民疾苦，揭露封建社会黑暗，琵琶女的身世集中反映了封建社会被践踏被侮辱的中国妇女的命运。看不出被压迫，被侮辱的地方，不值得同情，这个形象只是诗人寄托失意情怀，流露颓废伤感，患得患失的思想。 2.
