1、人 教 版 七 年 级 下 册 生 物 学 导 学 案课题 4.7.2 探究环境污染对生物的影响 课型 新 授学习目标知识目标： 以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害；设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。能力目标： 培养科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。情感目标： 提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。重 点 设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。学 习 过 程一、温故知新： 人类的哪些活动破坏生态环境？举例说明。二、预习检测：1.具有较强_的雨水，叫做酸雨。主要是人为地向大气中排放大量的_造成，我国的酸雨主要是因为大量燃烧_而形成的，PH _
2、7。酸雨可以使土壤中的_，可以使河流和湖泊_，可以直接危害植物的_,被称为“_” 。2、废旧电池中含有_、_、_等重金属及酸碱等物质；在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到_，污染_，并随水分移动，进一步污染_、_和_，直至进入多种_和_的体内。3.控制酸雨的根本措施是通过 装置，减少 、 等燃料燃烧中污染物的排放，并做好 和 这些污染物的工作。4.控制废电池危害的根本措施是禁止 和 危害性大的电池，特别是含 的电池，大力开发无公害的 电池。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.探究或。得出实验结论：2.请阅读 P117 和 P118 相关内容，了解水俣病、痛痛
3、病的症状及发生原因，小组内展开讨论，并总结：（1）归纳酸雨及固体废弃物、工业废水对生物的危害。（2）归纳控制酸雨及废电池的根本措施。（3）阅读，体验环境污染造成的恶果。四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。五、拓展创新：你生活的社区里有哪些破坏生态环境的实例？你认为应当怎样改变这些现状？六、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2.本节课你的困惑是：3.教师小结：七、课堂反馈检测：1.全球性大气污染主要表现在（ ）A.酸雨、温室效应、生物入侵 B.酸雨、含铅废气、臭氧层破坏C.酸雨、臭氧层破坏、温室效应 D.温室效应、滥砍乱伐、臭氧层破坏2.下列污染
4、物中，通过食物链危害人体的是（ ）A.沙尘暴 B.二氧化硫 C.汞、镉等重金属 D.氟利昂3.在模拟“酸雨对生物的影响”试验中，模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是（ ）A.浓度越大，影响越小 B.浓度越大，影响越大C.浓度大小影响都一样 D.浓度大小都毫无影响4.通常，酸雨是指（ ）A.PH 小于 5.6 的降雨 B.PH 大于 5.6 的降雨 C. PH 等于 5.6 的降雨 D.PH 小于 7.0 的降雨5.酸雨主要是人为的向空气中排放大量的 造成的。我国的酸雨主要是因为 而形成的。此外， 也是形成酸雨的重要原因。酸雨对生物有极大地危害，被称为“ ” 。6.控制酸雨的根本措施是通过 装置，减少 、 等燃料燃烧中污染物的排放，并做好 和 这些污染物的工作。 7.各种电池中，造成环境污染最严重的是含 、 、 的电池。最早发生在日本的水俣病，就是当地居民长期食用富含 的鱼虾造成的。8.控制废电池危害的根本措施是禁止 和 危害性大的电池，特别是含 的电池，大力开发无公害的 电池。9.发电厂可以利用煤 天然气 核能发电，这三种原料中最容易引发酸雨的是（ ）A.煤和天然气 B.煤 C.核能 D.三者都可能自 我 评 价 小 组 评 价 教 师 评 价 综 合 评 价学习优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差评价
