1、认识货币大班教案篇一：大班数学认识人民币教案幼儿园大班数学活动：认识人民币妈咪爱婴网 2013 年 05 月 17 日 23:15:26活动目标： 1.认识 10 以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。 2知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。 3通过游戏买文具，初步学习钱币的换算。 活动准备： 学具：人手一份买文具的作业单。 活动过程： 一、认识人民币。 小朋友这是什么，你们认识它吗？（钱、钞?活动目标：1.认识 10 以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。2知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。3通过游戏买文具，初步学习钱币的换算。活动准备：学具：人手一份买文具的作业单。活动
2、过程：一、认识人民币。小朋友这是什么，你们认识它吗？（钱、钞票）我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？你是从哪里看出来的？ （通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值）幼儿依次认识 l 角、2 角、5 角、1 元、2 元、5 元、10 元。二、游戏买文具。今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？(1)幼儿逛文具超市。(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？先引导幼儿观察物品的价格了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。3）幼儿操作。三、小组活动。今
3、天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。幼儿操作，教师指导。四、活动评价。大班数学认识人民币 教学设计作者：祝蕊 时间： 2012-10-22 15:06:04科学领域大班数学 认识人民币 教学设计一、设计思路：数学来源于生活，在日常生活中，幼儿已经开始接触到人民币，比如过年时收到压岁钱，跟随大人去超市购物等。设计这一课题，目的在于让幼儿能够更好地认识、区分不同面值的人民币，了解一些常识，会简单地使用人民币购物，提供给幼儿更大地探索空间。同时，也将品德教育渗透于其中，正好符合纲要中的“
4、各科教学要相互渗透。 ”二、教学目标：1、认识人民币，了解其颜色、图案、种类及用途；能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。2、学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力等。3、教育幼儿爱护人民币，从小养成不乱花钱的好习惯。通过活动对幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育。三、教学重、难点1、重点：认识 100 元、50 元、20 元、10 元等八种不同面值的纸币和 1 元、1 角的硬币，了解它们的颜色、图案。2、难点：练习正确使用人民币，购买家乡特产， 。四、教学准备：多媒体课件、不同面值的人民币、幼儿人民币学具若干套、压岁包一个。五、课时安排：共两课时（本节为第 1 课时）六、教学过程：1、安静律动
5、 请你像我这样做 。2、谈话，揭题。（师出示压岁包）小朋友们，请猜一猜这是什么？我们再来一起看看里面有什么？这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫“人民币” 。3、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？什么情况下用到它？你能说出它们是多少吗？ 师小结：看数字可以判断人民币的面值，其实在我的数学奇妙屋里还有很多的方法，快跟我来一起看看吧！4、认识不同面值的人民币，了解其颜色、图案及种类。 、认识不同面值人民币的正面、背面图案、颜色及数字。100 元 红 色 正面：国徽 毛主席头像背面：人民大会堂50 元 绿 色 正面：国徽
6、 毛主席头像背面：布达拉宫20 元 棕 色 正面：国徽 毛主席头像背面：桂林山水10 元 蓝黑色 正面：国徽 毛主席头像背面：长江三峡5 元 紫 色 正面：国徽 毛主席头像背面：泰山1 元 橄榄绿 正面：国徽 毛主席头像背面：西湖5 角 紫 色 正面：国徽 苗族壮族人物头像背面：国徽1 角 棕 色 正面 :高山族满族人物头像背面：国徽 、了解人民币的种类。长方形，像纸张一样的人民币叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币。 、教育幼儿爱护人民币。5、游戏：看谁说得快又准。师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。6、赞家乡，买特产。刚才大家在看到人民
7、币上那些美丽的风景时都很激动，其实我们的家乡洋县也是一个风景优美、物产丰富的好地方。不信，就快快坐上我的“快乐大巴”一起去瞧瞧吧！注意，今天还有一位特殊的小客人哦！Lets go! 、 逐一了解家乡的各个景点。梨园景区-开明寺宝塔-蔡伦墓-华阳 、了解家乡的特产。黄金梨、香菇、紫薯、五彩米、土蜂蜜、枣糕馍等。 、帮助外国小朋友购物，正确使用人民币。幼儿每人一套人民币学具，按照每种特产的价格快速地找出相应的人民币。7、小结幼儿的收获，并教育幼儿不但要爱护人民币，更要节约开支， 不乱花钱。七、教学反思：通过这节活动的教学，使我对幼儿园教育指导纲要有了进一步的理解和认识，下面我结合纲要谈一下教学后的
8、感受。始终将游戏贯穿整堂活动，充分发挥了幼儿的主体性。教师以可爱的形象、饱满的热情、夸张的肢体语言与幼儿互动，从他们的笑声中我感受到了成功。多媒体辅助为整堂活动增添了光彩。在“赞家乡，买特产”环节中利用多媒体课件为孩子创设了去旅游的场景，动听的音乐，漂亮的画面迎来了幼儿的阵阵掌声和欢呼声。组织的操作活动也很好地锻炼了幼儿动手能力。教师驾驭课堂的能力是整堂活动的脉搏，幼儿年龄小，在活动中会有一些意想不到的事情，与教师的预设完全不同，这就需要适时地调控，这点上自己还有待于提高。大班数学教案 认识人民币闻喜县苗圃幼儿园 李文霞一、活动目标：1、感知、认识 10 元以内的人民币，能说出它们的单元名称：
9、元、角，学习简单的人民币兑换。2、积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。3、知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。教学重点、难点 二、活动重点：感知、认识 10 元以内的人民币，并能说出它们的单元名称：元、角。三、活动难点：能进行简单的人民币兑换。四、活动准备：1、教具：面值为 1 角、5 角、1 元、5 元、10 元的纸币，1 角、5 角、1 元的硬币一套（放映幻灯片）2、学具：仿真人民币每人一套，各种各样的书若干（上面标有价格）五、活动过程：（一） 、谈话活动，导入主题。师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时，我们要用到什么？ 幼：钱（人民币） 。师：生活中还有什么地方要
10、用到人民币？幼：玩游戏、逛超市、买衣服等。师：你们在买东西时遇到过什么困难吗？幼：不知道该怎样付钱？需要找回多少钱等。师：今天这节活动我们主要来学习人民币，学了之后希望可以帮大家解决困惑。（二） 、认识各种面值的人民币。1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？篇二：大班科学领域活动人民币活动反思大班科学领域活动人民币活动反思设计意图：幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的。本次活动，旨在让幼儿通过游戏让幼儿在玩中认识人民币的名称、面值，从而掌握购物的基本常识。活动目标：1.初步掌握用货币购物的基本常识，学习货币的换算。2.通过游戏培养学习数学的兴
11、趣，知道货币可以用来购买同等币值的商品，体验自主购物的快乐。3.培养珍惜和爱护人民币的情感意识。活动准备（1 ）教具：“仿真人民币”中面值为 10 元、20 元、50 元、100 元的纸币各一张，数字卡片，抽奖盒一个，娃娃一个、轻柔音乐。（2 ）学具：“仿真人民币” ，学具袋。活动过程一、预备活动1、走线活动。幼儿倾听音乐走线，并走到位置上做好。2、以谈话的方式导入活动，激发幼儿的学习兴趣，并以抽奖的形式了解幼儿对 100 元以内人民币的认识情况。师：“小朋友们身上穿的漂亮衣服和好玩的玩具都是谁买给你的呀？是用什么买来的呢？（钱）哪位小朋友认识钱呢？”告知幼儿买东西的钱都叫人民币，人民币分纸币
12、和硬币两种。找几名幼儿从盒子里抽奖，每抽一张让幼儿说出他都抽到了什么样的人民币，中了多少面值的奖。二.集体活动1、新授内容：认识 10 元、20 元、50 元、100 元的纸币。 师：“刚才的抽奖活动中，鬃小朋友抽到了 10 元的人民币。小朋友们想一想还有没有比 10 元大的人民币呢？”教师按幼儿说出的顺序，依次介绍 10 元、20 元、50 元、100元的纸币。幼儿说不出来的，教师可从抽奖盒里抽出来，让幼儿认识、区分人民币的正面和背面的图案及颜色，并让幼儿明白人民币上的数字表示币值。教师出示与币值相应的数字卡片，然后与人民币对应排列在黑板上。 请幼儿说一说 10 元、20 元、50 元、10
13、0 元的纸币中，谁的币值最大，谁的币值最小。2、游戏活动。 看谁拿得对。教师随意说出 10 元到 100 元的人民币的币值，幼儿迅速从学具袋中取出相应的纸币。 凑钱。师：“哎呀！老师遇到了很难解决的问题，请小朋友们来帮忙！（出示教具娃娃）我想买这个漂亮的娃娃，可娃娃的标价是40 元，老师没有 40 元面值的人民币，怎么办呢？” （尽量引导幼儿说出凑钱的方法）幼儿用学具“仿真人民币 ”操作，教师巡回指导，请个别幼儿讲述操作结果。 教师将活动结果展示出来，集体检查凑出的每份钱数是否都是 40 元。讨论可以用哪些不同的方法凑出 40 元钱。三、讨论： 请幼儿讨论：你用多少人民币买了什么东西？买东西剩
14、下的人民币该怎么办？ 教育幼儿要珍惜和爱护人民币，不要乱花钱。课后反思：本次开了这节公开课主要的设计意图是幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的。本次活动，旨在让幼儿通过游戏让幼儿在玩中认识人民币的名称、面值，从而掌握购物的基本常识。而我的活动目标是：初步掌握用货币购物的基本常识，学习货币的换算。通过游戏培养学习数学的兴趣，知道货币可以用来购买同等币值的商品，体验自主购物的快乐，培养珍惜和爱护人民币的情感意识。课程的开头是我们整节课的起步，如果起步没走好整节课就乱掉了，在走线活动中，通过倾听音乐让幼儿安静的跟着老师走线放松自己，接下来开始我们的课程的第二部分讲课引入，引入了以后就
15、是我们最重要的部分了，幼儿操作部分，我的操作部分分为两部分，一是看谁拿的对，二是，凑钱。整个课程幼儿积极性非常的高，对于老师提供的两个游戏很有兴趣，反应能力很强，能够通过老师提出的问题马上做出回答，不过还是有不足的地方：1、在走线活动中因为我们是第一次走，所以有个别幼儿感到很兴奋而产生了一点吵闹、2、在游戏凑钱的部分，大部分的幼儿都能够很好地拿出老师要他们凑的钱数，还能想出不同的凑钱方式，不过还是有个别幼儿不懂。通过这节课让幼儿对人民币有了进一步的认识，也让我们对蒙氏数学有了进一步的了解，通过这次的公开课，我将在下次的课程中对于我的不足进行改进，争取更大的进步。篇三：大班数学活动教案：认识人民
16、币活动目标：1 认识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。2 复习 10 以内加减活动准备：教具：开百货店的物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格）学具：幼儿人手一套 10 一角的硬币和两枚五角硬币活动过程：1 集体活动出示一元以内货币，说出它们的单位名称。“这些都是什么？” “你们知道他们各自代表多少吗？” “这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。 ”学习用角币兑换元币“请小朋友想一想一元可以换成几个一角，教师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。（3 ） “开商店”“今天商店里有许多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？” “现在我们来玩商店的游戏，老师当售货员阿姨，小朋友当顾客，你来买东西时要说清楚买什么？要给多少钱？如果要找钱还要你算清找多少钱？”2 活动评价“今天我们小朋友又学会了一个新本领，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。 ”活动内容：智力游戏与昆虫有约1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组讨论：发现哪些昆虫的秘密。2、组织幼儿讨论：知道哪些昆虫的秘密。激发幼儿大胆在集体面前交流。
