1、社会领域教案大班篇一：幼儿园中班社会领域教案清凉一夏（中班下学期）活动目标：1. 知道一些常见的避暑方法。2. 了解避暑时自我保护的方法。活动准备：1. 材料准备：课件 小乖兔找凉快 ；挂图找凉快 。2. 经验准备：已有一些避暑的体验。活动过程：1. 导入活动：律动 我爱洗澡 。2. 请幼儿想一想，说一说：? 跳完舞蹈，你们热吗？热怎么办？? 夏天很热的时候，怎么样才可以让自己凉快起来呢？（如：吹电风扇、开空调、吃冷饮、扇扇子、床上垫竹席）3. 出示挂图找凉快 ，和幼儿一起讲述让人凉快的方法。? 图片中的 xxx 在做什么？? 请小朋友想一想：xxx 为什么要这么做？（引导幼儿说出各种能变凉快
2、方法的原因）? 讨论：那我们在吹空调、吃冷饮、吹电扇时应注意些什么？（如：吹风扇不能将手指伸入扇叶中、游泳必须有大人陪同）4. 鼓励幼儿用自己喜欢的动作表演怎样让自己变凉快。教师小结：我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。 （适当吃冷饮吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少剧烈活动等。 ）5. 观看课件小乖兔找凉快 让幼儿随课件中的小乖兔一起去寻找更多让自己变凉快的方法，如：游泳、冲澡、找树荫。6. 活动延伸：在我们幼儿园也有凉快的地方。你能找到吗？活动建议：环境创设：墙面悬挂各式各样的扇子教学变式：活动延伸活动课根据孩子的兴趣和理解情况，变成让孩子了解动物找凉快的方法。【 附】 动物找凉快1.蜻
3、蜓将身体高高竖起，减少太阳照射身体的面积。2.大象会将沙子或牧草都甩到背上遮阳。3.袋鼠用舌头将两只手舔的湿湿的来降低温度。4.沙漠之舟骆驼身上的皮毛就有防晒功能。5.黑熊象洗澡一样，舒舒服服的泡在水池里。区角活动：语言活动区? 投放跟避暑有关的书籍? 和幼儿讨论夏天避暑的方法，将讨论结果记录在“清凉一夏”的海报上。如：穿什么样的服装比较凉快？（裙子、短裤、凉鞋等）有什么清凉的食物？（冰的水果、冰水、冰棒等）美工活动区? 投放各种扇子、伞、绘画纸张等手工材料。家园共育：? 请家长与孩子一同收集避暑资料，扩展幼儿的知识面。? 请家长将与孩子一同避暑的照片资料带到幼儿园共享。领域渗透：语言领域、科
4、学领域教学材料? 课件故事：小乖兔找凉快今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公鸡玩，他蹦蹦跳跳的来到小公鸡家，站在门口喊：“小公鸡快来和我一块玩皮球吧。”于是，小公鸡和乖乖兔在草地开心的玩着，可是天太热了，不一会他们就玩得满头大汗了，乖乖兔对小公鸡说：“太热了，怎么才能凉快呢？”小公鸡说：“我们去牛伯伯的冷饮店坐坐，喝杯冷饮吧。 ”乖乖兔和小公鸡喝完了冷饮感觉好凉快啊，于是又来到了滑滑梯上玩，又玩得满头大汗，乖乖兔说“太热了，怎么才能凉快呢？” “哦，我想起来了，妈妈说天热要多喝水，那就到我家喝水吧。 ”他们来到了乖乖兔的家，发现桌子上放着妈妈为他们准备了甜甜的绿豆汤，他们一口气就把绿豆汤喝完了，
5、可是还觉得有点热，于是乖乖兔打开冰箱拿出凉凉的西瓜和小公鸡高兴的吃着。小公鸡说：“今天真高兴，吃了绿豆汤和西瓜现在真凉快，天快黑了，我要回家睡觉了，再见。 ”于是小公鸡和乖乖兔回到了各自的房间，开着空调甜甜的睡了。 ? 音乐我爱洗澡附：活动目标参照 指南内容：1.活动目标 1 参照36 岁儿童学习与发展指南中社会适应目标：愿意并主动参加群体活动。能按自己的想法进行游戏或其他活动。2.活动目标 2 参照36 岁儿童学习与发展指南中人际交往目标：感受规则的意义，并能基本遵守规则。活动过程参照 指南内容：1.在谈话环节中参照3 6 岁儿童学习与发展指南：? 人际交往目标：喜欢和老师交谈，有事愿意告诉
6、老师。? 社会适应目标：喜欢并适应群体生活，积极参加集体活动。2.在看图讲述、表演环节中参照36 岁儿童学习与发展指南：? 人际交往目标：能按自己的想法进行游戏或其他活动。敢于尝试有一定难度的活动和任务。? 社会适应目标：在教师提醒下，能节约水电。 ）3.在延伸环节中参照3 6 岁儿童学习与发展指南：? 人际交往目标：自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。篇二：大班社会教案 什么是爱学前 5 班 沈红霞 121001096大班社会教案：什么是爱活动目标：1. 引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式。2.通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。活动准备：
7、鲜花图、笑脸图、妈妈帮助孩子的图、手拉手的图、互帮互助的视频活动过程：1.导入：今天老师给大家带来了一些图片和视频，请你们欣赏一下。在你们欣赏的时候，老师会提一些问题，请小朋友们想一想。2.出示鲜花图。 （爱是感谢）a.假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么？b.如果你收到鲜花，心情会怎样？3.出示笑脸图。 （爱是友好）a.笑脸表示什么？（对别人的友好和感谢。 ）b.除了笑脸以外，我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢？（演示）4.出示妈妈帮助孩子的图。 （爱是关心）a.图中有谁？他们在干什么？b.你妈妈关心你吗？她是怎么做的？5.出示手拉手的图片。 （爱是爱情）a.这会是谁的手呢？他
8、们为什么会拉在一起？6.出示互帮互助的视频（爱是帮助）a.你们在视频中看到了什么？b.在幼儿园里你们有没有做错什么？（打别人，把玩具占为己有等）7.结束活动：小朋友们，刚刚老师给你们看了那么多图片和视频，老师想请一个小朋友来说一说老师这节课说得最多的一个字是什么？（爱）老师想跟你们说，爱有许许多多含义，爱可以是感谢，是友好，是关心，是爱情，是帮助，如果我们爱他人，他人也会爱你，爱给我们带来了快乐、友谊还有许许多多的东西，让我们每一个人都成为爱心使者，把爱带给每一个人，把快乐带给每一个人。篇三：幼儿园大班社会活动教案- 十字路口大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上
9、行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。 课程指南中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。 这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志” 、 “采访民警、遵守交通” 、 “模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。活动目标：1、 尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。2、 体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。活动准备：1、 幼儿收集有关
10、“交通标志图” 的信息图片。2、 立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志） 。3、 自制信号灯（红色八盏、绿色八盏） 。4、 “十字路口 ”场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口” 。活动过程：1、 “前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”2、 幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。3、 教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
11、如某幼儿出示“ 禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：（1 ） 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？（2 ） 假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？（3 ） 预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；（4 ）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。4、 “现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”5、 教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。6、 具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手
12、心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。8、 “在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）9、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、( 本文来自：WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘:社会领域教案大班)行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数 101 的齐声念读为辅助手段，进行合理操作） 。a、幼儿徒步行走在人行道上。b、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别， 认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
