1、- 1 -小学语文四年级第一学期电子教案执教： 课题 7 特别的作业教学目标1、 能在阅读中自主学习字词，通过写近义词的方法积累常用词语“特别、顽皮、尖锐、猛烈、健壮、勇猛”等。2、在理解课文内容的基础上，能正确、流利有感情地朗读课文，能根据提纲复述小莉对马克的评价。3、用“只有”造句。4、体会学生之间纯洁真诚的友爱之情。教 学 重 点1、 能在阅读中自主学习字词，通过写近义词的方法积累常用词语“特别、顽皮、尖锐、猛烈、健壮、勇猛”等。2、 研读两次特别作业，有感情地朗读课文，体会学生之间纯洁真诚的友爱之情。教 学 难 点 理解特别的作业，根据提纲复述小莉对马克的评价。相 关 链 接 写一张“
2、心愿卡” ，发现同学身上的优点。第一课时课件内容 教学过程导入学习出示人物图片出示：马克闯了个大祸班长小莉正埋头整理大伙儿交的作业，马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上，小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放着的一桶水洒了一地，小莉滑了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了，正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。但是他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说“没事”一、导入新课。1、人物介绍。(1) 师：今天老师向大家介
3、绍一位名叫马克的同学，他是怎样一个人呢？(2)轻声朗读对马克的介绍。(3)说一说，马克是一个怎样的学生？2 、就为了马克这个同学，老师先后两次布置了特别的作业。- 2 -出示： 7 特别的作业3、出示课题，读课题。初读课文出示：（1）轻声读课文，用喜欢的方式理解词语。（2）想一想，为了马克，老师先后两次分别布置了什么特别的作业，然后完成填空： 老师第一次布置的特别作业是： 。老师第二次布置的特别作业是：。出示：清脆 瞪眼 坍台 辫梢 湿漉漉 抽抽噎噎 惊慌失措出示辩（ ）辨（ ） 辫（ ） 瓣（ ）出示：老师第一次布置的特别作业是： 。老师第二次布置的特别作业是：。二、整体感知。1、自学课文。
4、2、检查预习情况。（1）读词语。重点正音：坍台 瞪眼 抽抽噎噎（2）辨析字形。 （3）完成填空。3、齐读课文。研读课文出示：因为 ，所以老师布置的第一个特别的作业是 。因为 ，所以老师布置的第二个特别的作业是 。出示：看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台也是受不了的。出示：马克惊慌的是 ，他对 毫无办法。出示：尖锐、坍台媒体出示：读一读，说说这一份特别作业三、研读课文。1、轻声读课文，继续完成填空。2、研读第一次特别作业。听到
5、老师布置了这样一个特别的作业，大家的表现如何？读一读句子。（1）指名读。（2）联系上下文理解“惊慌失措”。（3）查字典理解词语。（4）读一读，然后同学们自由发表议论：说说这一份- 3 -对马克的影响。看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台也是受不了的。特别作业对马克的影响。复习巩固媒体出示：1、读下列词语，照样子再写几个。静悄悄 笑吟吟： 老老实实 方方正正： 2、给下面的字注音。噎 坍 湿漉漉 钉钉子四、课堂作业。1、读下列词
6、语，照样子再写几个。静悄悄 笑吟吟： 老老实实 方方正正： 2、给下面的字注音。噎 坍 湿漉漉 钉钉子作业媒体出示：作业:1、抄写词语。哭笑不得 抽抽噎噎 坍台惊慌失措 湿漉漉 清脆2、正确流利读课文。五、作业1、抄写生字词语。2、正确流利读课文。第二课时复习导入媒体出示：清脆 瞪眼 坍台 辫梢 湿漉漉 抽抽噎噎 惊慌失措出示：因为 ，所以老师布置的第一个特别的作业是 。因为 ，所以老师布置的第二个特别的作业是 。一、复习导入。1、 听写词语。清脆 瞪眼 坍台 辫梢 湿漉漉 抽抽噎噎 惊慌失措2、 复习引入。出示：因为 ，所以老师布置的第一个特别的作业是 。因为 ，所以老师布置的第二个特别的作
7、业是 。指名回答。研读课文出示第 5 节“马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是，他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦二、研读课文。重点研读第二次特别作业。1、教师引读第 5 节小莉的作业。- 4 -不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说没事”出示：听了小莉清脆的声音，全班同学都 ，心想 。听了小莉清脆的声音，老师 ，心想 。听了小莉清脆的声音，马克 ，心想 。出示：同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别
8、作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的特别的作业，每天都会认认真真地去做！出示:比较前后两个作业，有什么发现？老师给自己也布置了一份特别的作业，是什么作业呢？出示：“同样的特别的作业”指什么作业。出示：读一读，同学们自由发表议论：说说这一份特别作业对马克的影响。教师引读：教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响2、听到小莉清脆的声音，大家的表现又是如何？同桌读一读，议一议。（1）展开想象，完成填空。（2）交流回答。3、理解老师的话。（1
9、）读一读老师的话。（2）讨论。（3）理解“同样的特别的作业”指什么作业。（4）读一读，同学们自由发表议论：说说这一份特别作业对马克的影响。（5）指导朗读课文第 710 节。小结复习四、小结复习。1 、引读全文。班里的调皮大王，今天，又闯了个大祸- 5 -出示: 爱劳动。 体育好。 助人为乐。出示特别（ ） 顽皮（ ） 尖锐（ ） 猛烈（ ） 健壮（ ） 勇猛（ ）气得眼睛冒火的老师给全班同学布置了一个特别的作业惊慌失措的马克深怕自己当众坍台，可是泪痕未干的小莉清清嗓子读的却是小莉的话让大家大吃一惊，进而都被感动了，老师当场表示全班同学都热烈地鼓起掌来。2、有感情地朗读小莉的话，按下列提纲说说马
10、克同学有什么优点。3写出和下面的词语意思相近的词。拓展作业出示读一读下面这句话，再照样子写一写。教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响。大厅里暗暗的，只有 。，只有 。出示：请大家也来完成一份特别的作业，写下小莉、马克、老师的闪光点。 (可以任选一个) 出示：我们班里，也有小莉那样真诚、善良的女孩子和马克那样聪明、活泼又有点调皮的小男孩吧？说说他们有趣的故事。五、拓展作业。1、用“只有”造句。2、请大家也来完成一份特别的作业，写下小莉、马克、马克的老师的闪光点。(可以任选一个 ) *3、语言直播厅。板书设计爱劳动7 特别的作业 体育好助人为乐- 6 -相关链接在班级中开展“心愿树”等活动，要求学生写一张“心愿卡” ，发现同学身上的优点。心愿卡的制作：准备一张长方形纸，笔、彩色笔。把长方形纸对折，在封面用笔画上自己喜欢的图案，再涂上颜色，在里面写上自己的愿望，就完成了。教后记
