1、体育期末测试教案篇一：小学体育很全的教案篇二：2014 六年级体育教案小学体育与健康课程教学目标一.小学体育与健康课程教学的目的之一是进行相关的素质教育：在“健康第一” 的思想指导下，把学生生理的、心理的、社会的健康和合作、竞争、以及可持续性发展密切结合起来。促进学生身心和谐发展。明确了为终身体育思想意识奠基的要求。因此小学体育教学，突出地显示出体育素质教学特性。二.小学体育与健康课程教学的目的是更新课程学习的目标体系和评价原则 总体上适合课程标准要求经优化的课堂教学应该是：教学目标明确；量与密度适宜；学生自觉自愿；课堂气氛活跃；学生学有所得；体现改革创新的课堂教学效果。学习技术；学习交往；学
2、会锻炼；健康发展；掌握手段（锻炼） ；形成习惯；把体育活动作为终身嗜好。是课堂教学的外延目标。三.以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长，改变教师的教学方式。 传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。四.小学体育与健康课程教学的目的是启迪教师创新性思维和创造性实践 体育与健康课程标准的实施，带来新一轮对学校体育改革的思考。在学校教育中全面推
3、行素质教育，实践教育改革，必须有与改革相适应的师资队伍。新课程标准，给教师的可选空间相当大，它旨在启迪教师们以创新的思维，创造性的劳动，实现和达成教学目标。教师的教学能力是实施课程完成教学任务，实现教学目标的基本保证。五.小学体育与健康课程教学的目的是面向全体学生，注意个体差异，导向全面兼具特长发展。与过去沿用的教学大纲相比，新课程标准给学生可选择性学习的空间加大，注意了学生生长发育的个体差异。在学习领域和学习内容中，体现了促进学生全面发展和全体学生发展。它包括了生理的、心理的、社会适应能力的发展，同时也让学生通过对运动项目选择学习，培养其对某一运动的兴趣和爱好特长的发展。切实的把学生放在了课
4、程学习的主体位臵上，锻炼和保护学生的身体发展，促进学生身体的正常生长发育明确了体育教育的学科目标小学体育水平三教学目标一、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。二、使学生获得一些体育和健康的基础知识；初步学习一些运动的技术与技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。三、使学生逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自
5、己身体和健康的意识。四、使学生在学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐步形成克服困难与抗挫折等意志品质。五、培养成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。六年级学生学情分析六年级学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜
6、欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。小学六年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。我校学生大部分是独生子女。六年级有 2 个班，两班人数近100 人，是男女混合进行课堂教学，比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。我校长期重视学校体育教学和学生
7、体育锻炼，有多个体育项目在市、区内小学校中处于领先地位，学生有极大的体育学习热情，学生作为学习的主体，又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学” ，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学
8、生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此、在实施体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，还有、要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣。后进生在各班级中都有存在，还有些是由于体质较弱、胆子较小、身体肥胖等因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几点：（1 ）尊重人格，保护后进生的自尊心
9、；（2 ）热情鼓励，激发后进生的上进心；（3 ）逐步要求，培养后进生的责任心；（4 ）集体帮助，树立后进生的自信心。德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。是德育工作的重点，因此，作为体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。他们随着知识的积累已具有较强的分析思维能力，在教学法中积极创造条件，
10、放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造思考，表现的机会，满足学生的身心需要，让学生体验运动乐趣篇三：初三体育课教案初三体育课教案200 米快速跑 自选项目教师：易明辉 2008、2 、28本学期教学计划：今年初三体育考试项目是 200 米及自选项目，以 60 分纳入升学总分计算，学校给予体育组的目标是超区平均分 0.5 分。根据我校的实际情况，确保体育组能够顺利完成任务，体育组要求在原来每星期两节体育课的基础上，增加两节训练课，同时每天大课间操都进行体能素质训练。经过一个寒冷的假期，学生的身体素质、运动能力都有下降的趋势，需要大约两个星期才能恢复到上学期末的水平。通过上学期的学习，大部
11、分同学已经确立了自选项目，跳跃及快速跑能力较强的学生多是选立定三级蛙跳（男生） 、立定跳远（女生） ，其余的学生多是选仰卧起坐，少数学生选跳绳及铅球。选仰卧起坐、跳绳及铅球的学生，是每节课重点关注对象。一、 指导思想以“健康第一” 为宗旨，全面发展学生的身体素质，提高学生考试项目的运动技能，重点发展学生 200 米的专项素质，培养学生刻苦耐劳、积极进取、勇于拼搏等意志品质。 二、 教学目标1、 通过集体学习、分组学习、使学生掌握快速跑的途中跑及自选项目的运动技能。 2、 发展学生的速度、力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质，促进学生终身体育的形成。 3、 培养学生乐观开朗、刻苦耐劳、积极进取、勇于
12、拼搏等优良品质。 三、教学内容快速跑、立定跳远、立定三级跳远、仰卧起坐。四、 教材分析男生的运动基础较好，掌握途中跑动作会比较快；女生部分同学运动基础较差，掌握途中跑步幅会是一个难点。 五、 组织与教法1、以集体学习、小组合作学习的组织形式贯穿全课堂的教学。2、分小组自主学习，由小组长负责，教师个别指导。对于自选项目在 90 分以下的同学，主要是增加他们练习的次数，重点辅导，强调每次练习的质量，除了上课外，每天还必须完成 50个仰卧起坐，同时在每一个星期中提出一个让学生自己能达到的目标，逐渐进步、并且给予较多的鼓励。 3、根据不同层次的学生，提?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”霾煌囊螅阊牟煌枨蟆?/p 初三体育课教案附：三（2）班基本情况（共 51 人 ）自选项目统计（上学期末测）
