1、秋妈妈和果娃娃教案篇一：小班课程设置小班课程设置（上学期）篇二：小班主题：丰收的秋天小班主题：丰收的秋天一、主题背景：树叶飘零，花香四溢，秋天的脚步就在不知不觉中越来越近了。孩子们在渐渐变凉的天气中感受着秋天，在菊花争奇斗艳的开放中感受着秋天，在同伴逐渐加厚的衣物中感受着秋天。的确，秋天已经来临了。但是，如何将孩子们零散、粗浅的知识汇集成经验呢，我们为此思考着。小班的孩子是天真稚嫩、好奇好问的，他们喜欢感知一切直观具体且贴近生活的事物，因而预设活动时，我们把活动定位于环境与主题的整合，注重学习资源的生活化，让孩子通过认识、感知、分享、表达与表现秋天的水果，真切地体验秋天的美好。1、尊重孩子的年
2、龄特点。由于小班年龄段的孩子在学习过程中往往以无意注意为主，喜欢看、听、摸、尝，所以我把水果作为幼儿认知秋天和感受秋天的媒介，让幼儿用多种感官体会水果的外形特征、独特的味道，从而产生对水果的探知欲望。2、来源于学习 教参。小班学习 教参中有“苹果和橘子”的活动内容，目的是。结合实际情况，我在设计活动的时候做了一些适当的改动。我觉得环境就像是一名无声的老师，在孩子与环境相互作用的过程中，孩子可以轻易的体会到水果成熟的愉悦心情。3、遵循了整合的教学理念。对于小班孩子的教育不能以简单的说教为主，他们更喜欢在轻松的、无拘无束的环境中和环境亲密接触，用双手将自己的活动室装扮成秋天的果园。达成这一目标的方
3、式和方法有很多，它可以包含集体美术活动、区角活动、自由活动、亲子活动等等多种元素。我们在主题实施中打破了学科和区域的界限，将生活技能、美术活动、情感培养、角色等内容整合于同一活动中，以各种游戏形式激发幼儿参与活动的积极性，从而使活动显得活泼有趣、富有层次感和价值感。4、发展了幼儿的情感。如今的孩子由于家庭环境的影响，往往表现得比较自私任信。通过向同伴介绍自己从家中带来的水果、共同分享水果的酸甜，逐步地引导幼儿学会关注他人的表现、倾听他人的言语、分享彼此的食物、感受分享的甜蜜。二、教材分析：目前我省大部分幼儿园都使用江苏省中小学教学研究室编著的幼儿园渗透式领域课程教材，这套教材中收集了很多优秀主
4、题的活动方案，但省编教材无法顾及各地区的文化差异，如果我们将省编教材看成我们开展活动的唯一教材的话，缺少了地方特色，因此我们应该从本地区的实际情况出发，因地制宜的选择一些适合幼儿身心发展特点，同时有具有本地特色的主题课程作为统一教材的补充教材是必不可少的。在主题丰收的秋天中教材从秋天的气温、景色的变化、秋天的种子等入手使幼儿使幼儿关注秋天的变化、感受秋天的美。（一） 、活动目标：1、感知秋天是水果成熟的季节，引发幼儿对秋天的喜爱。2、愿意用多种形式表达水果成熟的美丽景色，感受自己装扮环境的乐趣。3、愿意和同伴一起分享水果的香甜，体会友情的温馨。4、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极
5、学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。5、欣赏散文，感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。6、在活动中有探究的兴趣，知道数木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。7、能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。（一） 、网络图秋天的树叶：枫叶、银杏叶?秋天的农作物：水稻、棉花、高粱、大豆?丰收的秋天秋天的水果：苹果、桔子、香蕉、柿子、葡萄?秋天的花卉：菊花、月季、桂花(本文来自
6、：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘: 秋妈妈和果娃娃教案)?（二） 主要活动安排音乐：苹果 、 秋天 、 大树妈妈 、 拔萝卜语言：拔萝卜 、 秋妈妈和果娃娃 、 风娃娃 、 撕树叶说一说 美术：美丽的叶脉 、 秋天的水果 、 水果娃娃 、一串紫葡萄 健康：香甜的水果 、 水果串 、 风婆婆和小树叶 、 桔子熟了社会：运水果 、 水果大家尝 、 秋游动物园科学：水果有几个 、 大大小小的树叶 、 剥桔子 、 我喜欢的水果（三） 环境和资源1、环境和创设（1 ） 、布置教师用各种材质做成的果树，可供幼儿在之后的活动中将制作好的水果布置在上面。（2 ） 、张贴水果宝宝的照片，幼儿可以随时辨认
7、、欣赏。（3 ） 、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、种子等进行陈列。2、社区资源利用周围的田野等到大自然中去感受秋天的美景，采集各种植物的种子， 观察丰收的景象，参与丰收的劳动。3、家长工作（1 ） 、请家长平时让幼儿参与蔬菜菜肴的制作，让孩子参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。（2 ） 、请家长一起收集植物的种子。（3 ） 、请家长协助制作一些装豆子的大大小小的口袋、植物种子标本等。（4 ） 、带孩子到水果店里去认识各种各样的水果（5 ） 、收集表现秋天美景的图片、照片、明星片等。（五）区域活动娃娃家（生活区）：利用各种种子的成品或半成品制作种子食品大拼盘。提供稻谷，鼓励幼儿剥稻壳，磨米粉
8、。小巧手（美工区）：提供之和、见到、颜料、毛笔、油画棒、胶水和各种废旧材料，引导幼儿用拓印、镶嵌、绘画、贴印等方法表现对秋天的认识。提供各种种子，进行种子贴画。聪明屋（益智区）：继续提供各种大小不同的豆，让幼儿进行排序。二、 活动准备1、 对幼儿园周围的环境进行深入、细致的了解，那些地方符合秋天的特点。2、 布置活动环境，营造秋天的氛围、为了更好的激发幼儿观察、探索的兴趣，我们与幼儿一起收集各种材料，布置环境，营造秋天的氛围。这样不仅为幼儿活动中收集的资料、制作的作品提供了展示的舞台，又能使他们以主人翁的意识营造这篇天地，同时还便于他们交流、从不同角度观察，感受秋天的特征。三、 资源的利用1、
9、利用环境资源：带领幼儿走向大自然领略秋天的美。2、利用家长资源：让家长帮幼儿收集各种农作物，积极提供参观场所等。3、利用本土资源：作为农村幼儿园来说，周边大自然的一草一木都可以成为老师和孩子们利用的资源，如：主题墙饰中的花、草，自然角里的种子和水果。五、活动反思围绕丰收的秋天 这一主题，我们设计组织的活动内容非常丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。另外，以幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每个活动之间都是相互关联的，体现了层层递进性。篇三：主题计划四秋叶飘主题四：秋叶飘一、 主题目标：1、引发幼儿感受并初步了解秋天典型的天气特征。2、引发幼儿对周围环境的观察兴趣，引发幼儿
10、通过观察、比较、讨论，了解树木、花草等植物在秋天中的变化。3、学习用较连贯的语言，表达对秋天景象的感受，学会复述简单的儿歌和故事。4、能大胆地用颜料进行手指点画、棉签画、手印画等活动。5、学习用自然的声音唱歌，尝试为歌曲替换歌词，并根据音乐的变化变换动作。6、熟悉球，喜欢玩球，能倾听、理解教师的指令，并做出反应，能在一定范围 内四散跑。7、进一步感知物体大小的传递关系，学会排列 1-5 的物体序列。8、能够独立入睡，正确使用小勺独立进餐。二、 活动安排：第十四周（11 月 30 日12 月 4 日） 美术：制作空气袋 保鲜袋自备 语言：秋天的画报 南 60 数学：填空格 南 45语言：花儿好看
11、我不摘 自备 科学：美丽的菊花 综 81音乐：秋叶 综 114 健康：小兔拔萝卜 浙 84美术：秋天的树 渗 177 第十六周（12 月 14 日12 月 18日） 美术：香喷喷的大米饭 渗 179 语言：秋妈妈与果娃娃 渗116 数学：放烟花 渗 30 语言：树叶鸟 浙 79科学：剥桔子 渗 53 音乐：小手爬 渗 129健康：我们都一样 南 78 美术：美丽的叶脉 渗 170第十五周（12 月 7 日12 月 11 日） 美术：水果娃娃 渗173语言：秋叶飘 老综 57 数学：娃娃超市 渗 33语言：落叶 老综 58 科学：高大梧桐树 南 70音乐：大猫小猫 渗 104 健康：大风和树叶
12、南 77音乐：转一圈摸一摸三、 环境与资源：1、布置墙饰“秋叶飘 ”。让幼儿通过照片、绘画表现自己的对秋天的感受。2、将幼儿的美术作品布置在墙饰里。3、观察幼儿园和周围环境在秋天的变化，仔细观察各种树叶和花的变化情况。4、鼓励家长在秋天多带幼儿到大自然中活动，感受秋天的季节特征。四、 区域内容：1、利用图示和儿歌学习折叠套头衣、裤子。2、种植、管理大蒜。提供人手一份材料：塑料小杯、大蒜头、泥土。自己动手种植大蒜，并每天给大蒜浇水。3、提供贴有羊头的卷筒纸、毛线，让幼儿绕毛线做小羊。4、提供多种瓶子和瓶盖，让幼儿匹配，练习揿、拧瓶盖。5、提供画好树叶、花、树外形的轮廓图，幼儿进行涂色练习。6、提供树叶、颜料，让宝宝尝试 “树叶印画” 。7、提供“彩色的雨滴 ”背景图，请幼儿用颜料进行手指点画雨滴。利用美工区中幼儿涂好的花、草、树等，剪好形状封塑后贴在小积木上，做成装饰物，供幼儿自由装饰房屋、花园。
