1、生物实验课教案观察细胞生物实验课教案观察细胞篇一：七年级上生物实验教案人教版生物七年级上实验教案学校：野马川镇初级中学理综组：蔡雪2014 年 9 月 6 日调查校园的生物种类一、教学目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2、描述身边的生物和它们的生活环境。3、关注周围生物的生存状况。二、教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。教学难点：描述部分所调查生物的特征三、课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。四、教学过程：1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各
2、小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。2、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。3、据报告册 P23 内容进行调查，并及时记录，布置作业是 星期四交齐。4、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物， （可按P9 的分类方法）并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。（问题： 1
3、.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选 12 种生物，说说它们的生活环境？探究光对鼠妇生活的影响教学目标 举例说出影响生物生存的环境因素。 举例说出生物之间有密切的联系。 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 难点和重点重点：说出影响生物生存的环境因素。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 课前准备学生：各小组准备鼠妇 1016 只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（
4、或透明本夹） ，表，笔，一份实验报告用表。 教师：鼠妇若干只或鼠妇图示。教学过程1、影响生物生存的环境因素引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的一般过程。2、制定实验方案及设计实验方案各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解。实验探究结果交流教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。总结：教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题，吸取经验。除了探究光这个条件外，还有
5、无其他条件？布置课后作业：有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。练习使用显微镜教案教学目标 说明显微镜的构造和作用。 能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。重点和难点重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开） 。课前准备教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜） ；四种标本（写有“e”字的玻片；动植物玻片标本） ，擦镜纸，纱布；学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。教学过程导入新课教师根据学校
6、和学生的具体情况确定导入的策略和方法讲授新课 思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。提示图中细胞，是被放大了百倍以上的细胞。取镜和安放：强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？1显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。回答教师指示部分的名称。引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。随机叫学号，进行抽测。2.显微镜的使用对光（1 ）低倍物镜对准通光孔。（2 ）左眼看，右眼睁。（3 ）转动反光镜，看到明亮的视野。观察：（1 ）标本放在载
7、物台上，压住，正对通光孔。（2 ）镜筒先下降，直到接近标本。（3 ）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。有迫切动手观察的欲望。带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。情况不一，部分同学没看到物像。思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。归纳：取镜和安放，对光，观察。认真观看动手观察，注意规范。 进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本： 写有“e”字的玻片； 印有数字的透明纸； 动植物玻片标本； 写有数字的不透明纸。要求学生先看书，然后指导学生动手观察。 （建议先观察 2 号标本）巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。给予
8、鼓励性评价。先请学生补充，后教师补充。强调：用低倍物镜（ 10X 或 8X，即短的物镜）对准通光孔。生物实验课教案观察细胞篇二：生物实验课教案 种子的结构教案民权县白云寺镇第一初级中学 陈艳梅一、教学目标：1、知识目标：认识种子的结构，描述菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。2、能力目标：（1 ）学会观察种子结构的方法。（2 ）培养学生的动手操作、观察和分析能力及合作意识。 ，3、情感态度与价值观：（1 ）培养学生实事求是的科学态度。（2 ）培养团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。二、教学重点和难点：（1 ）重点：运用观察的方法认识种子的结构。（2 ）难点：从实验中观察、找到
9、种子中相应的结构。三、教学方法：实验探究式教学法四、课前准备1、教师准备浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、稀碘液、培养皿。2、学生准备（ 1）收集植物种子。（2 ）预习课本 7981 页，熟悉观察菜豆种子的结构和玉米种子的结构的方法步骤，找出疑惑点。五、课时安排： 1 课时六、教学过程（一）导入新课：学生展示收集的植物种子。提出：这些大小、形态、颜色各异的种子具有强大的生命力，在适宜的条件下都能发芽，发育成植物体，这是否与它们的结构有关呢？今天我们通过实验观察来认识种子的结构。【 设计意图：启动学生思维，激发学生学习兴趣。 】（二）实验前准备引导学生明确实验目的要求，认识材料
10、用具，知道注意事项。目的要求：(1)认识种子的结构。(2) 学习观察种子结构的方法。材料用具：浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、稀碘液、培养皿、载玻片。注意事项：（1 ）观察顺序：由表及里、先形态后结构、先宏观后微观。（2 ）解剖时以不损坏种子的结构为原则；小心使用刀片等工具，注意安全，不要划伤自己和他人。（3 ）仔细观察，如实记录。【 设计意图：在观察前，引导学生明确目的，做好方法、技巧和心理等方面的准备。 】（三）合作探究1、观察菜豆种子的结构1-2 名学生简述观察菜豆种子的结构的方法步骤，老师引导归纳。学生小组交流：对于观察菜豆种子的结构的方法步骤还有哪些疑惑？学生小组
11、代表发言说出观察菜豆种子的结构的方法步骤的疑惑点；老师引导学生解决疑惑。( 转 载于:www.hnNscy.CoM :生物实验课教案观察细胞)【 设计意图：使学生学会观察菜豆种子的基本步骤和方法，有助于学生顺利完成观察。 】学生小组自主观察菜豆种子的结构并完成学案任务二 1、观察菜豆种子的结构中的（1 ）（3）题；老师巡视并指导，纠正个别学生的错误操作。（1 ） 、菜豆种子的形状像 ，最外面的一层薄皮叫，剥去这层薄皮首先看到的是两片肥厚的 。分开合拢的子叶，可见在子叶间有明显幼叶结构的是 ，在胚芽的下面的一段是 ，是两片子叶着生的地方。胚轴下面的锥状体即为 。（2 ） 、菜豆种子胚芽、胚轴、胚
12、根、子叶的位置关系为： 和胚轴相连， 和胚轴相连，胚轴又与 相连。（ 3） 、菜豆种子的胚根、胚芽通过 与子叶连接成一个整体，这个整体就叫做胚。提问学生回答以上三个题。小组归纳菜豆种子的结构；学生展示回答，老师引导归纳。【 设计意图：通过实验活动，充分调动学生学习生物的积极性，培养他们观察和动手的能力及实事求是的态度。 】过渡：玉米种子的结构是否与菜豆种子一样呢？下面我们通过观察认识玉米种子的结构。2、观察玉米种子的结构1-2 名学生简述观察玉米种子的结构的方法步骤，老师引导归纳。学生小组交流：对于观察玉米种子的结构的方法步骤还有哪些疑惑？学生小组代表发言说出观察玉米种子的结构的方法步骤的疑惑
13、点；老师引导学生解决疑惑。【 设计意图：使学生学会观察玉米种子的基本步骤和方法，有助于学生顺利完成观察。 】学生小组自主观察玉米种子的结构并完成学案学案任务二 2、观察玉米种子的结构中的（1 ）（ 2）题；老师巡视并指导，纠正个别学生的错误操作。（1 ）玉米种子的形状像 ，外层是它的 。将玉米种子从中央纵向剖开，从剖面上滴一滴碘酒，被染成蓝色的部分是 ；有明显幼叶结构的是 ，呈圆锥形的是 ，胚轴位于 和 之间，并与 相连。（2 ）玉米种子的胚根、胚芽通过 与子叶连接成一个整体，这个整体就叫做胚。提问学生回答以上二个题。小组归纳玉米种子的结构；学生展示回答，老师引导归纳。【 设计意图：再一次通过
14、探究性学习，培养学生的观察和动手的能力及实事求是的态度。 】3、整理器材组织学生把刀片、载玻片和观察过的种子放在培养皿中，把培养皿、放大镜和稀碘液放在实验桌的左上角，最后把实验桌表面擦干净。【 设计意图：培养学生爱护实验器材和讲究卫生的情感。 】4、讨论交流学生阅读课本 80 页，结合自己的观察先独立分析学案的问题再小组讨论。 种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？ 种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？ 遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？胚乳有什么作用？ 菜豆种子和玉米种子的结构有哪些不同点和相同点？请你根据观察结果完成下表：生物实验课教案观察细胞篇三：细胞生物学实验课程教案(1)细 胞 生 物 学 实验课程教案（1 ）细 胞 生 物 学 实验课程教案（2 ）细 胞 生 物 学 实验课程教案（3 ）
