1、涂色蘑菇教案反思篇一：小班美术：蘑菇伞小班美术：蘑菇伞小班美术：蘑菇伞活动目标：1 学会运用多种色彩涂色。2 学会用平涂的方法涂色。3 能够促使国面干净。活动准备：1 已画好尚未涂色的蘑菇。2 桌布、蜡笔各六份。3 “趣味绘画”用纸。活动过程：1 引入主题（1 ）小朋友，你们知道小白兔最喜欢吃什么东西吗？（2 ） 你们见过蘑菇吗？2 讲解、示范画。（1 ）小朋友，你们看老师手上拿的是一幅什么画？蘑菇看起来像什么？（2 ）画上有几个蘑菇？几个大的，几个小的？（3 ）这 3 个蘑菇有颜色吗？（4 ）没有颜色的蘑菇好不好看？我们应该怎么做才能让蘑菇变得漂漂亮亮的。（5 ）小朋友，你们看蘑菇上都有些什
2、么形状？（6 ）我们给这些图形都涂上不同的颜色，把蘑菇变成一个美丽的彩色蘑菇。（7 ）涂色的时候要从上往下涂，把颜色涂均匀。（8 ）涂色的时候要注意，不要涂出黑线外面，把空的地方填满。（9 ）蘑菇是长在直的，小朋友还可以在地上画一些小花小草，也可以画一些小蘑菇来和这 3 个蘑菇做朋友，让画米得更加漂亮。3幼儿动手作画，教师观察并给予指导。（1 ）向幼儿提出作画的要求。 小朋友画画时要小心，不要把颜色涂出黑线。 一次拿一种颜色，不能抢别人的，也不可以拿蜡笔来玩。（2 ）对幼儿的个别指导。 不要怕画错，大胆的画。 多用一些颜色才会使蘑菇更漂亮。 给画添一些花草。3 点评幼儿作品。（1 ）小朋友都给
3、蘑菇上好色了，老师看见有的小朋友画得很好，用了很多漂亮的颜色，有的小朋友虽然颜色少，但是画得很干净，都没有涂出黑线，还有的小朋友没有按老师的要求画，把画纸画得乱糟糟的，希望小朋友下次能画得更好。（2 ）今天爸爸妈妈来接你们的时候，请小朋友带爸爸妈妈看自己的大蘑菇好吗？篇二：画蘑菇教学设计画 蘑 菇一、指导思想与理论依据（一）本课教学指导思想新课程标准力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。 （二）本课的教学理论依据以 “发现学习”理论、 “
4、探究学习”理论、以及现代信息技术理论为指导，结合美术学科自身特点，根据小学美术大纲及新美术课程标准的要求作为自己理论依据。二、教学背景分析 （一）教材分析根据美术课程标准 本课属于“造型表现”学习领域的内容，通过学习在让学生认识蘑菇的种类、形状色彩的基础上将蘑菇联想成新的形象，以培养学生的联想能力想象能力观察能力。本课与好看的线条 、 漂亮的童话城堡和汽车的联想组成了一个单元,在整套教材中起到承上启下的作用。（二）教学方式与教学手段说明在具体教学方法上，本课应用观察法观察蘑菇，是新课标的要求；应用讨论法理解蘑菇造型的范围，是为拓展学生的思维的发展；应用体验法、尝试表现法感受蘑菇的气味、形状、色
5、彩，是为使学生的审美能力多角度提高。 （三）学生情况分析一年级学生思维比较活跃，对各种事物充满好奇，本课教学内容学生比较熟悉，因此学习本课不是很难。但学生对生活中的事物了解还不全面，还需要教师引导。另外学生的年龄还处于形象思维为主阶段，大量的直观形象有助于学生对事物的理解。在材料准备方面，蘑菇很容易找到，这样在教学中选择应用生活中的实物表现本课内容就成为了可能。学生对这样的方式也乐于接受，对调动学生的学习兴趣有很大帮助。（四）前期教学状况、问题、对策学生对色彩、形状等已经有了初步的认识，并能够表现一定的事物。但用这种事物的形状表现其它事物还是第一次尝试，因此教师必要的呈现相关资源很必要。此外在
6、画面构图和色彩关系处理上，个别学生还不能兼顾构图、色彩与画面的和谐，还需要教师引导。三、教学目标及重难点说明 （1 ）显性内容与目标应知：让学生初步认识蘑菇的基本外形，了解一些关于蘑菇的知识 应会：学会用绘画的形式表现蘑菇，或表现由蘑菇联想出的新形象 （2 ）隐性内容与目标 通过本课教学，再让学生受到美得熏陶的同时，对学生进行爱惜他人的劳动成果、爱护公物的养成教育 （3 ）教学重点与难点重点：以蘑菇为原型，联想成其他新的形象 难点：表现由蘑菇而联想出的新形象 教学准备：1教具： 蘑菇实物、课件、画笔、画纸等。 2学具： 画笔、作业纸、彩色纸等。 教学资源：蘑菇图片、蘑菇实物、轻松的音乐、计算机
7、课件。板书设计：学习效果评价设计学生是兴趣浓厚，表现时的心情和情绪愉快，做业的效果突出，在创作过程中，为引起学生多方面的构思，利用多媒体、教师示范的方法达到丰富构思和目的构图的目的教师引导学生进行自评、互评、集体评价等多种形式。促进了学生学习的积极性。使学生主动学习、积极探究、提高审美。培养了创新能力激发了学习美术的兴趣。 教学效果反思：1、本节课的教学环节清晰，节奏合理。教师始终以学生的发展为本，让学生亲身参与到知识的形成过程中。紧密的与实际生活相联系，激发了学生探究的兴趣，体现了艺术来源于生活、用于生活的理念。2、以生活中实际的物品为依托，然后再利用课件提供丰富的生活素材，让学生充分观察、
8、感受，分析、联想生活中的蘑菇形状的物品，使学生的思维和实践能力都得到充分的发展和提高。3、不足：学生的作业展评不够充分，作品的创新性不够，这与教师的教学有重大关系，教师需要继续深挖教材、研究教材、探索有效的教学方法和途径篇三：幼儿园中班教案：中班纸版画蘑菇房子教案模板幼儿园中班教案:中班纸版画蘑菇房子教案模板活动目标：1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现蘑菇房子。2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。3、体验版画独特的作画方法，享受创造的快乐。活动准备：吹塑版画纸、笔头坚硬的笔人手一份。颜料和毛笔若干。范画一张。幼儿用书人手一册。活动过程：一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同
9、阅读故事蘑菇房子 ，引出主题。二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？2、教师根据幼儿的回答，在黑板上画出简单的形象。3、出示范画以及制作工具，认识版画，了解版画的制作过程。*（出示版画）告诉幼儿这是一张蘑菇房子的版画，说说：版画与我们平时的画画有什么不同？*（出示制作工具）教师示范制作过程。先在吹塑纸上用坚硬的笔刻画出蘑菇房子的图案，然后用毛笔在底版上涂色，最后将纸放于纸版上进行拓印。三、幼儿尝试版画的作画方法。鼓励幼儿大胆尝试制作纸版画，提醒幼儿刻画版时要将线条刻得清楚、明晰。拓印时纸和纸版不要移动，并按教师的提示有序地进行操作活动。四、展览作品，相互评价。幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？ 表扬画面颜色鲜艳、图案清晰的幼儿。河南教师资格网：http:/ 新浪微博：河南中公事业部 微信号：hesydw
