1、Project 1 A visit to a fire station长乐学校 周淑慧Project 1 A visit to a fire station 是对牛津英语教材 7A Module 3 Unit 1 Controlling fire 的拓展教学。本课属于以下两个课题的个案研究课：1 以英语课后任务为基础，发展学生研究性学力的案例研究我要求五、六个同学自由组成一队，全班同学分成六个小组活动。在参观访问消防站之前 有两项任务：让学生自己选择方法获取离我校最近的消防站的电话号码。设计访问消防员的问题在参观访问消防站之后还有个任务：将访问记录用英语再现。无论是参观前，还是参观后的任务，都
2、需要学生以小组为单位，一起合作、学习、研究，并将收集的资料进行整理，从而使学生在完成任务的过程中学会合作，学 会学习，学会研究，最后在课上实现资源共2.初探创设和优化英语学习环境和氛围让墙壁说话本课让学生在参观访问消防站之后，将所获取的大量信息整理后，在课堂上制作海报，丰富墙壁的信息，再通过视觉学习，来促进学生的体觉学习（活动中学） 。这将帮助学生更好地学习英语，提高学生语言综合运用的能力，更能赢得学生对英语学科的喜爱和兴趣本课通过观看消防演习录像，让学生根据所学用英语解说；根据参观时所拍的照片，来回忆，并用英语描述当时的情景（并且穿插三个活动：学习火警时的逃生法则，并立即进行小测试；穿制服比
3、赛；用英语再现采访消防员的情景） ；最后制作英语海报。结合即将举行的区英语演讲活动，将本课所学纳入本班选拔赛的英语演讲主题内，本课的课后任务是这样设计的：就“火” 、 “消防员” 、 “访问消防站”等为主题，写一份英语演讲稿Projec t 1 A visit to a fire stationDate: November 10, 2003Class: Class 4 Grade 7, Changle SchoolTeacher: Zhou Shuhui (周淑慧)Language focus:Asking Wh- question to find out specific informati
4、on about an objectUsing the present continuous tense to describe an action taking place at the time of speakingUsing prepositions to indicate a purposeTeaching procedure:I. Warming-up 1. Daily talk2. Quickly responsesII. Watch and talk 1. T: Yesterday was a special day. Do you know it? (Fire Prevent
5、ion Day)2. T: Lets watch a video about fire prevention. Please try to talk about it.(Play the video a nd show some key words.)III. Look and sayT: We visited a fire station on Oct. 31. We also took some photos. Now I show them to you. Please say something about the visiting.1. Queue up2. Training3. B
6、edroom4. Escape rules in a fireT: In the library, Mr. Sun showed me some pictures. Now I show you them. Then lets do a quiz.5. Game T: Mr. Sun taught us fold the uniform. I will invite one representative from each group to wear your uniform. Lets see who is the fastest one.6. Fire engines7. Intervie
7、wT: You asked th e firemen some questions. Now I will invite two representatives from each group to act out in English. One will be the student, the other will be a fireman.IV. Make a posterDistribute photos, pictures, tapes, some pairs of scissor s and colou red pencils to the students. Make a post
8、er and give a title to you posterV. AssignmentAn English speech: fire / firemen / visiting a fire station / 课后反思本节课以录像、照片为主线，将此次访问消防 站的活动用英语贯穿始末，最后的制作海报，将课堂气氛推向高潮，这一环节，是巩固、运用所学的语言知识，也是学生语言综合运用水平的体现。在教学中，还穿插了三个活动：学习火警时的逃生法则，并立即进行小测试；穿制服比赛；用英语再现采访消防员的情景。使整节课有张有弛，活动面广，气氛活跃。参观消防站前的两个任务，既锻炼了学生自己选择途径获取电话号
9、码的能力，又了解了小记者访问的前期准备工作。参观消防站后的一个任务，是将访问用英语全程再现，是对学生英 语综合运用能力的培养。通过英语课后任务的布置，使学生的研究性学力得到了发展。通过海报的制作，丰富了墙壁的信息，以视觉学习，促进了学生的体觉学习（活动中学） 。这更有助于培养学生的英语的综合运用能力，更能赢得学生对英语学科的喜爱和兴趣。不足之处，是制作海报的时间太少。课间，学生制作好了海报，相当有质量。若让学生在课上有充分 的时间完成海报，整节课就更完整、更精彩了。总之，在牛津英语教材中，有很多内容，认真去设计，去做，去探索，会尝试到不同的教学模式，掌握多种教学方法，使学生产生快乐的体验，激起浓厚的学习兴趣。在今后教学中，我 将继续努力探索牛津英语的教学。
