1、树叶粘贴画教案篇一：树叶贴画教案树叶贴画教学设计桃科小学树叶贴画 1课型：工艺课课时：1 课时教学目的1激发学生创造性思维，培养设计制作能力。2，掌握树叶贴画的方法技巧。教学准备学具：（1 ）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2 ）16 开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶） 。教学重点 让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。教学难点 在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 教学过程（）组织教学（检查学具情况） 。（二）导人新课：1。树叶的形状，老师带你们到小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。 （让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）2，认识树叶的不同
2、形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。3。教师小结，出示课题。教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。出示课题：树叶贴画。2读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。1。首先让学生说说画面的内容及构思。2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。3。最后注意画面的完整、构图的合理性。（二）树叶贴画的制作方法！1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发
3、、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。（四）学生制作，教师巡视指导。选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。（五）展评作品，欣赏小结。1将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美
4、术工艺品，装扮我们的家或教室。树叶贴画 2树叶贴画课型：工艺课课时：1 课时教学目的1激发学生创造性思维，培养设计制作能力。2掌握树叶贴画的方法技巧。3教学准备学具：（1 ）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2 ）16 开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶） 。教学重点让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。教学难点 在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学过程（）组织教学（检查学具情况） 。（二）导人新课：1。树叶的形状，老师带你们到小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。 （让学生畅所欲言，活跃课堂气氛） 2，认识树叶的不同形状。教师：我们把常
5、见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。教师小结，出示课题。教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。出示课题：树叶贴画。2读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。1。首先让学生说说画面的内容及构思。2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。3。最后注意画面的完整、构图的合理性。（二）树叶贴画的制作方法！1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的
6、画面设计，培养学生创造性思维。2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。（四）学生制作，教师巡视指导。选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。（五）展评作品，欣赏小结。1将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或
7、教室。树叶贴画 3树叶贴画课型：工艺课课时：1 课时教学目的4激发学生创造性思维，培养设计制作能力。5掌握树叶贴画的方法技巧。6教学准备学具：（1 ）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2 ）16 开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶） 。教学重点让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。教学难点 在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学过程（）组织教学（检查学具情况） 。（二）导人新课：1。树叶的形状，老师带你们到小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。 （让学生畅所欲言，活跃课堂气氛） 2，认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形
8、体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。教师小结，出示课题。教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。出示课题：树叶贴画。2读画：出示课本范图，让学生初步认(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:树叶粘贴画教案)识树叶贴画。1。首先让学生说说画面的内容及构思。2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。3。最后注意画面的完整、构图的合理性。（二）树叶贴画的制作方法！1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命
9、的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。（四）学生制作，教师巡视指导。选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。（五）展评作品，欣赏小结。1将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课
10、余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。篇二：树叶粘贴画 教学设计教学设计名称 树叶粘贴画执教者 苏玉斌 课时 1 课时 基本信息所属教材目录树叶贴画是全日制我校实验教材美术教学中手工部分的重要内容，在年级安排这样的内容，是结合学生的思维特点而进行 教材分析 的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求学生贴出自己喜爱的图画，是树叶贴画中最接近农村小学生生活的内容。我校七年级学生，他们好动、好奇，对手工有浓厚的兴趣。 学情分析 本课的设计利于他们思维能力的发展。知识与掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色能力目标 的树叶，贴出自己喜爱的动物。过程与通过引导学生用树叶拼贴动物画
11、，培养学生的思教学目标 方法目标 维能力和创新能力。情感态培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学度与价值观会创作生活、美化生活。 目标学习粘贴画的方法与步骤，学会利用农村常见重点 教学重难的现有材料，进行想象与创作。在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创难点 点新能力。教学策略以学生主，让他们充分做课堂的主人，发挥想象力。与 设计说明教学过程教学环节（注明每个设计意教师活动 学生活动 环节预设的图 时间）一、课前展示自己收 1、说一说树叶的形状等，引出课了解学自学（2 分钟） 集的资料 题生对树叶粘二、创设学生回答 贴花的知识 2、理解树叶粘画的定义情境（5 分钟 的了解情况学生观看 3
12、、树叶花欣赏） 激发情根据自己的趣 1、展示树叶粘贴画的制作过程三、引导观察组织语言进2、学生介绍树叶粘贴画作品，教师补行分析 描述（5 分钟）了解粘充 贴画的制作四、讨论分析（15 分 1、欣赏范例讨论树叶粘贴画给你钟） 的感受引导学生从作品题材、造型、表现手法和技法、层次、画面关系、作品风格、作者心情等方面讨论分析 过程 突破重点，解决难点课堂小结 在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，2 分钟 是美术大纲教学的要求。布置作业 回家后自己准备材料每人给你喜欢的朋友做一个树叶贴画。 1 分钟树叶粘贴画- 动物看-树叶板书设想-动物计摆-姿
13、态贴-平整学生是教学的主体，教师应多为学生提供欣赏美、体现美的机会。在示范演示时，叫上 12 名同学和我共同粘贴完成作品，让孩子们直接参与到创作中来。在进行树叶拼贴时，指导学生要反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。并告诉他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。孩子的能力和兴趣得到了充分舒张，同时在每次活动中都给予孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。教学反思 在最后一个环节中，让孩子们自己讲述他们的作品。整个活动都是他们的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，每个孩子都能在主动的活动中获得发展。本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中美丽事物的展
14、现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。优美的音乐引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。篇三：有趣的小动物 (树叶粘贴画 )美工教学设计有趣的小动物（树叶粘贴画）美工教学设计鹤岗市特殊教育中心 魏 彤案例简介： 有趣的小动物 （树叶粘贴画）一课是人教版培智学校美工教材三年级第五册一节教学内容。我在参加 2006 年度美术学科教学新秀评比时讲的一节课。培智三年级有 8 名学生，年龄范围在 1116 岁，其中有 1 名轻度智障学生、4 名中度智障学生、3名重度智障学生，他们喜欢上美术课，愿意在涂涂画画和动手操
15、作中表达自己对生活中美好事物的感受。本课安排在秋天上课，正值树叶飘落的时候，学生极易收集到树叶为材料进行拼贴制作。在教学中我采用了以下集合教学环节进行设计的收集树叶，整理树叶，讲解制作，粘贴评价。一、教学背景分析学 科：美工所用教材：人教版培智学校美工教材第五册年 级：三年级课 题：有趣的小动物 教材分析：树叶粘贴画是培智美工教学的重要内容，由于培智学生的能力水平各不同，这就要求教师针对智障学生的兴趣、爱好、能力水平等不同情况来随时调节教学内容。 有趣的小动物一课不仅能够锻炼学生的动手操作能力，还告诉了学生生活中只要细心观察处处都有乐趣，培养乐观的生活态度。教学目标：根据培智班的教学要求和教学
16、特点，我制定以下教学目标。轻度学生：了解树叶的形状，掌握树叶粘贴画的方法，并拼贴出小动物的形象。提高动手操作能力，发展逻辑思维能力。培养学生的细心、耐心和审美观点，增强自信心和追求美的意识。中度学生：了解树叶的形状，初步掌握树叶粘贴画的方法，并拼贴出 1-2 幅小动物的形象。提高动手操作能力。培养学生的细心、耐心和审美观点，增强自信心。重度学生：了解树叶的形状，初步掌握树叶粘贴画的方法。并在教师的指导下完成拼贴小动物形象。提高动手操作能力。教学重点：学生能够正确拼贴出小动物的形象。教学难点：学生的细心、耐心的，有步骤的贴好树叶粘贴画。教学理念：智障儿童智力低下，情感淡漠，情感应激反应不正常。他
17、们也有情感，也有体验情感的需要，正因为他们生理的缺陷，在教学中，我用激励的话语，赏识的目光去发现学生身上的闪光点，来激发学生对美工课的兴趣，让他们去感悟、去体验、去创造，促使他们丰富和深刻自己的情感，受到良好的艺术熏陶，培养初步浅显的审美能力。教学方法：由于我执教的班级重度学生的比重较大，他们的智力发展缓慢，逻辑思维差，接受能力差，注意力不集中，并且遗忘快的特点。我采用以下教法和学法。1.贴近生活，激发兴趣。2.知识与生活常识相结合。3.动手操作，发展思维。4.个别指导，及时强化。二、案例正文教学过程：根据学生自身情况的特点，在教学中，我是这样安排设计教学过程。第一环节：激发兴趣教师出示课件，
18、让学生认出课件上的小动物，并说出这些小动物是由树叶粘贴作成的。然后告诉学生这些树叶都是大自然给我们的礼物。目的是让学生对生活常识有所了解，增强信息密度，丰富与本课有关信息量，激发学生对生活的热爱。第二环节：动手操作在制作以前，要求学生先在桌子上铺张纸，为的是避免胶水涂在桌子上，让学生养成良好的卫生习惯。这一部分是学生在教师的带领下按照制作步骤一步一步进行的，主要分为三步：第一步：看 树叶目的是要求学生“看树叶的形状联想动物”想一想可以做成动物的哪些部位。如：公鸡的尾巴、孔雀的羽毛等。第二步：想 动物拿出一组树叶，启发学生看看，想想能摆出什么动物，引导学生树叶可以拼做羽毛，尖叶子可以做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。如：拼成孔雀。第三步：摆 姿态根据尾巴的样子可以想象，拼成一只开屏的孔雀。通过树叶粘贴画，既磨练了学生的意志力，也锻炼了学生们的动手操作能力，发展了他们的逻辑思维。第三环节：粘贴指导按智障学生的动手操作能力的不同，给予重点的个别指导。第四环节：成果展示根据学生的喜好和想法同学们会用树叶形状的不同拼出各种各样的小动物，这时教师要给予肯定和鼓励。通过同学们互相欣赏作品的形式，增强学生的自信心和满足感，并培养学生的审美观点和追求美的意识。板书设计：美工课的板书应与制作过程为一体，因此，在教学中应将粘贴过程与板书相结合，将范图、多媒体课件相对应，作到和谐一致。
