1、托班讲故事教案篇一：托班故事教案：迷路的小鸭【 活动目标】1、感受家庭和友情的温暖。2、能感知理解故事的主要内容。【 活动准备】故事。【 活动过程】1、观察图片，看看猜猜图中的意思。2、教师运用图片有感情地讲故事 1-2 遍。3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。 谁迷路了？ 小鸭子找不到家，着急不着急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的？ 第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。附故事迷路的小鸭冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！”忽然，他看见一间小房
2、子，这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。让我进来暖和暖和吧！”兔妈妈开门说：“快进来吧！小鸭。 ”兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在暖和的被窝里。篇二：语言托班上教案托班语言活动设计幼儿园也是我的家（儿歌）活动目标1、能够与教师共同朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、学习词组：相亲相爱。3、通过学习儿歌，感受幼儿园家庭般的温暖，初步萌发喜爱幼儿园的情感。 活动准备课件：儿歌动画；幼儿活动的照片活动过程一、欣赏照片，让幼儿感受幼儿园的快乐生活。二、学说儿歌：1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、幼儿观看课件，理解儿歌内容。用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组：相亲相爱。3
3、、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。三、情感体验。通过谈论幼儿园的生活，感受幼儿园家庭般的温暖，萌发喜爱上幼儿园的情感。活动延伸与建议教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行表演。托班语言活动设计沉默的小猪（故事）活动目标1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。活动准备课件：故事动画活动过程一、自然交谈引出内容。由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。二、幼儿听故事，理解内容。1、教师讲故事，幼儿安静倾听。2、观看故事动画，分段听故事，帮助幼儿理解故事内容。提问：故事的名字是什么？故事中有谁？小猪怎么了？后来怎么样？3、完整欣赏故事
4、动画，进一步理解故事内容。三、启发引导。让幼儿了解老师像妈妈，知道在幼儿园遇到困难要告诉老师，请老师帮忙。托班语言活动设计最爱（儿歌）活动目标1、能够跟着教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、萌发喜欢上幼儿园的情感。活动准备小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片，背景图一张；课件。活动过程一、出示图片引出儿歌内容。1、出示图片“小鸟 ”，提问：小鸟爱在哪里飞？引出儿歌第一句：“小鸟儿爱蓝天” 。2、分别出示图片 “小鱼” “蝴蝶” ，提问并引出儿歌的第二句和第三句。3、出示图片 “小朋友” ，讨论小朋友爱什么地方？鼓励幼儿说出各种答案，引出儿歌最后一句。二、学说儿歌，萌发爱上幼儿园的情感。1、教师一边操作图片
5、，一边完整朗诵儿歌。2、幼儿看课件学说儿歌。3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等，萌发幼儿爱幼儿园的情感。活动延伸与建议教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，与幼儿共同表演。托班语言活动设计我在这里（语言游戏）活动目标1、掌握游戏玩法，在听到自己名字时，能大声应答。2、学说短句：“ 我在这里” 。3、体验语言游戏带来的快乐。活动准备幼儿点名的视频；各种动物头饰（幼儿每人一个） ；欢快的音乐。 活动过程一、游戏：“小动物捉迷藏 ”。1、示范游戏玩法，由配班教师扮演小猫藏在一处，教师同幼儿一起说：“小猫小猫在哪里？”小猫站起来说：“我在这里” 。2、幼儿游戏。请 35 名幼儿带动物头饰在欢快
6、的音乐中藏起来，音乐停止后教师问：“小狗小狗在哪里？” ，扮演小狗的幼儿回答：“我在这里。 ”3、幼儿分组玩游戏。二、点名练习。对幼儿进行点名练习，要求幼儿能大声回答“我在这里” 。游戏玩法与规则：幼儿带动物头饰藏在教室里，当教师点到自己所带头饰的动物名称后，幼儿站起来声音响亮的回答“我在这里” 。托班语言活动设计蚂蚁搬豆（儿歌）活动目标1、学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、通过学习儿歌，知道在集体活动中要守秩序、会排队。活动准备课件：儿歌动画；小朋友排队洗手、上楼的图片；蚂蚁头饰若干。 活动过程一、欣赏动画引出内容。提问：动画片里有谁？它们在做什么？它们怎么做的？帮助幼儿理解“一个跟着一个走”
7、 。二、学说儿歌：1、教师朗诵儿歌。2、幼儿一边看动画，一边学说儿歌。3、幼儿带蚂蚁头饰，练习排着队一个跟着一个走，边走边说儿歌。三、教育幼儿守秩序、会排队1、看图片判断对错。讨论：为什么洗手、上楼要排队？还有哪些事要排队。2、做幼儿用书的练习。托班语言活动设计朋友（故事）活动目标1、能够安静的听故事，理解故事内容。2、学习礼貌用语： “谢谢” 、 “不客气 ”。3、知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。 活动准备课件：故事动画活动过程一、导入部分。教师播放哭声与 “小毛巾”对话：谁在哭？你为什么哭？引出故事。二、幼儿听故事，理解内容。1、教师讲故事，幼儿安静倾听。2、观看
8、故事动画听故事，帮助幼儿理解故事内容。提问：小毛巾为什么哭？它的好朋友是谁？谁帮助它找到了朋友？它还和谁是好朋友？3、理解并学说礼貌用语 “谢谢” 、 “不客气” 。三、常规教育。1、教育幼儿知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。2、练习按标志取放自己的小毛巾或小水杯。托班语言活动设计小乌龟（手指游戏）活动目标1、能够吐字清晰的朗诵儿歌。2、学习手指游戏的玩法，发展手部小肌肉动作的灵活性。活动准备课件：手指游戏动画。活动过程一、观看动画引出儿歌内容。二、学说儿歌：1、教师朗诵儿歌。2、幼儿观看课件学说儿歌。3、鼓励幼儿尝试做小乌龟爬爬的动作。三、学习手指游戏。1、教师表演手
9、指游戏，幼儿观察。2、分句教幼儿学习动作。3、引导幼儿左右手轮流表演。游戏动作说明小小乌龟， （手握拳头，大拇指放在手心里）住在壳里， （右手食指按儿歌节奏点左手手背三次）饿了把头伸出来， （左手拇指伸出来）困了把头缩回去。 （左手大拇指缩回到拳心）托班语言活动设计拉大锯（儿歌）活动目标1、学会朗诵儿歌，体会儿歌韵律。2、练习表演动作，并尝试大胆的在集体面前表演。活动准备课件：儿歌动画活动过程一、播放儿歌录音，引起幼儿兴趣。二、学说儿歌：1、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解内容。2、幼儿有节奏的学说儿歌，要求吐字清晰。三、学习表演。1、幼儿观看课件，学习表演动作，练习两人配合做拉锯的动作。2、鼓励幼
10、儿分组站在集体面前表演。托班语言活动设计宝宝自己走（故事）活动目标1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。2、理解词：拉、推、抱。3、通过学习故事，知道应该自己走路，不要大人抱。活动准备课件：故事动画；本班幼儿自己走路上幼儿园的照片。活动过程一、看照片引出内容。提问：照片里有谁？他在干什么？你们是怎样上幼儿园的？二、幼儿听故事，理解内容。1、教师讲故事，幼儿倾听。2、幼儿看课件听故事，理解故事内容。理解词：拉、推、抱，并能正确的做出相应的动作。3、讨论：我们应该怎样上幼儿园？教育幼儿自己走不让家长抱。 活动延伸与建议教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，同幼儿进行表演。篇三：托班故事教案幸福的微笑
11、活动准(本文来自：www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:托班讲故事教案)备：幸福的小狐狸 小狐狸布偶活动目标让宝宝们知道我们也是幸福的。活动过程1、小狐狸布偶我是一只幸福的小狐狸，宝宝们和我一起去感受幸福吧!2、听幸福的小狐狸我每天生活的很高兴，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩3、提问小狐狸春天有什么幸福啊?( 有好吃的饭，听风铃声音。 )夏天的幸福那?(能采果子，当零食吃。 )秋天的幸福是什么?( 储存青菜，晴好朋友吃。 )冬天的幸福又是什么那?( 能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡觉。)4、说说自己的幸福小狐狸有这么多幸福，那宝宝们幸福不啊?( 教师要引导宝宝回答问题)宝宝每天在家有全家人来爱你们，还可以上学，在幼儿园里有好多的小朋友玩，家人也会给我们买好吃的，是不是我们也是幸福的。
