1、认识生物一：课前导学（1）认清目标，明确要求1【教学目标】(1)知识与技能：1初步认识生物 2区别生物和非生物 3掌握生物特征 （2）过程与方法： 4通过学习使学生珍爱生命2 学习重难点：1生物和非生物区别 （重点）2生物的特征 （难点）3 学法指导: 观察、讨论4 教学课时： 1 课时【知识导学】一、自学展示：请学生讨论“校园里有哪些生物” 学生代表把自己的讨论结果说出来，教师让学生带着“什么是生物”这个问题进入新课的学习。二、合作学习：1观察有山、水、虫、鸟、树、石头的多媒体画面，欣赏与画面协调的音乐。请回答所看到的画面中哪些是生物 哪些是非生物 2观察教材第 35 页图片，试总结生物有哪
2、些共同特征？ 生物的共同特征是：生物的生活 生物 ;生物 ;生物 ;生物 ;生物 ;生物除这六个特征外，还有没有其它的特征，请列举出来。 7三、质疑导学：想一想，你自己是否有生物的这些特征？任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？（自由讨论）讨论结果： 讨论后，试解答下列问题：下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）小猫长成大猫属于 ,（2）猫生出小猫属于 （3）猫生猫，鼠生鼠属于 （4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 （5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 （6）猫不能自己制造有机物，以鼠为食，从中获取营养属于 【知识小结】1观察是科学探究的一种基本方法。2生物的基本特征。四、自学检测1有一首歌唱到“种下一粒子，发了一个芽”说明生物（ ）A需要营养 B是变化的 B C能生长 D能繁殖2人用手触摸羞草时，含羞草的叶片立即下垂，说明生物具有那一特征（ ）A适应性 B对外界的刺激作出反应C多样性 D生长和发育3下列属于生命现象的是（ ）A火山爆发 B开水沸腾 C雨后春笋 D潮起潮落4下列都属于非生物的一组是（ ）A竹和山石 B鱼和河水 C空气和阳光 D松和丹顶鹤5下列不属于生命现象的是（ ）A蜻蜓点水 B钢铁生锈 C公鸡打鸣 D葵花向阳【能力提高】1阅读课本第 8 页做练习第 1、2 题，2珊瑚、珊瑚虫那个是生物？五、教学反思：
