1、第一课生命最宝贵第二框：生命属于我们只有一次教师寄语：人最宝贵的是生命，珍惜爱护我们的生命吧！学习目标：、体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活、逐步提高自我保护的能力，能够自觉保护自己的生命和健康。、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。学习重点：人最宝贵的是生命。学习难点：珍惜爱护我们的生命。学习过程：一、自主学习（一）人最宝贵的是生命1、阅读课本第 8 页的材料，想一想：奥斯特洛夫斯基为什么高呼：生命之火万岁？思考：生命健康对人生有什么意义？2、观赏课本第 9 页四幅图，向大家介绍自己生活中的快乐与幸福。3、算一算，我的生命已用去_天，我的生命还剩下_天（以 3 万天计算） ，算完以后自己的
2、第一感受是：4、思考并回答为什么说人最宝贵的是生命？（二）珍惜爱护我们的生命1、阅读课本第 10 页内容思考：要保护我们的生命健康权，首先应该怎么办？2、在下列情况下，自己应怎么办？晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。 ”和一个同学在湖边游玩，他不慎落水。忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好。3、思考交流。拉斯顿断臂自救的事例给了你哪些启示？在生活中，你还知道哪些自我保护的方法？4、思考：我们每个人都珍惜、爱护自己的生命，当他人的生命遭遇困境时，我们应怎么办？5、我总结：通过上面的学习，我知道应这样珍惜透护我们的生命：1、_2、_3、
3、_二、合作探究据统计，我国仅 15 岁以下的未成年人，每年由于各种原因造成的意外伤亡人数接近50 万！在同学甚至好友之间，因为一些小摩擦，小误会而引发的恶性案性的数量正呈逐年上升的超势，这些触目惊心的统计结果给了我们哪些启示？三、自我检测我选择1、小明所在的学校不定期举行各种逃生演练，紧急疏散等活动。他对此举很不以为然，又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说能小强的是（ ）A、人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起。B、人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧。C、无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望。D、通过逃生演练、紧急、疏散活动，实现生命价值。2、上学路上，看见同学被围殴。此时正确的做法是（ ）A、少管闲事，继续上学B、及时报告老师或拔打“110”C、不顾一切地上前搏斗D、驻足围观起哄我回答：某媒体为了调查未成年人的自我保护意识和能力，对 20 名中小学生进行调查，当问到“你父母的同事或你邻居突然到学校来接你，你怎么办？”时，有 12 人回答：“跟他（她）走” 。这说明了未成年人存在哪些方面的问题？
