1、课 题 学 习目 标1引导学生感受，体验集体对个人的重要性；2初步引导学生正确处理个人与集体关系的能力；3引导学生懂得个人的发展离不开集体，集体的发展有赖于个人的努力的道理。重 点难 点重 点：个人与集体的关系难 点：集体的含义，辨别一些团体是否属于集体。教法选择谈话法、合作探究法、讨论法 课型 新授课课前准备多媒体课件是否采用多 媒 体是教 学时 数2 课时教学时数第 1 课时备课总数第 3 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动一、温故引新：1什么是归属感？ 2为什么学校是我们成长的园地 ?二、目标导航：1认识个人与集体的关系。2了解什么是集体主义，为什么应该坚持集
2、体主义。3懂得团结产生力量。4发展团结协作的精神，善于与人合作。三、合作探究：（一） 出示故事，学生思考：两个截然不同的镜头带给你怎样的启示？鼓励学生各抒己见大胆发言，统一意见得出结论：个人与集体是相互依存的。（二）读一读：谈话法引出课题明确学习目标，鼓励学生积极参与活动和表现自己讲故事引出集体与个回顾旧知，学习新课四人合作讨论交流学生阅读 p7 的材料，思考：这个材料又说明了什么？你有哪些感悟？学生积极参与，集思广益。个人的生存和发展离不开集体，集体为个人的发展提供各种条件。鼓励学生讲讲三个和尚的故事，进一步得出结论：一滴水如何才不会干涸，最好的办法就是放入集体。把个人和集体比作水滴和大海，
3、让集体和个人的关系生动易懂。学生阅读并思考，如果将水滴比作个人，大海比作集体，每个人与班级，学校的关系是怎样的？个人与集体的关系：相互促进，和谐发展。人的关系教学内容 教师活动 学生活动教师指导学生阅读教材，并用多媒体将个人和集体的关系进行归纳，展示给学生。个人和集体是相互促进的。个人的许多基本需要，必须通过集体才能得到满足，集体为个人的发展提供各种条件；同样，集体的发展壮大也需要每个成员的共同努力。（三）看书明确集体的概念，特征与层次。1什么是集体：集体是许多人集合起来的、有组织行和纪律性、具有一定的组织制度、拥有集体的组织机构、有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。2集体是有
4、层次的，有大集体、小集体之分。3活动：根据集体的含义和特征，列举出你所知道的集体，看谁说的又多又快。4辨别以下这些团体是否属于集体：学校足球队、少先队、书法兴趣小组、一个组织严密的赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团组织、学校等。（四）1以集体利益为重活动：拉小球讨论：李丽的问题。讨论与分析：陪练员及梦五事例的讨论与分析。活动：自由论坛。2反对小团体主义。小团体主义和集团主义的区分。探究：在班级和学校里还有哪些小团体主义现象？四、多媒体展示更多图片，进一步说明集体的重要性。五、看案例杨杨的烦恼，引导学生梳理本课内容并总结：通过今天一系列的活动，我们应该认识到从长远看，个人利益和集体利益在根本上是一致的，提倡集体主义就是对个人利益的最大保护。六、拓展练习：练习册指定习题。明确概念，突出主题巡视指导，做好向导引导学生积极参与活动，讨论分析师生总结，突出主题合作交流对集体的含义，特征，层次的理解，并能列举集体，区分集体与非集体。逐步树立班级的主人翁意识，形成对家的归属感。关心班级事务并积极为班级贡献力量。作业设置练习册指定习题等级评价（A/B/C/D）教学反思检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
