1、学案一、字音字形1识记生难字夸父（ku） 逐走（zh）颛顼（zhun x） 水潦（lo）2读准多音字争为帝：wi 其他读音：wi 组词：为何二、重要词语1重点词语理解（1）逐走：竞跑，赛跑。（2）入日：追赶到太阳落下的地方。（3）触：碰、撞。（4）地维绝：系挂地的绳子断了。绝，断。（5）水潦：泛指江湖流水。潦，积水。（6）尘埃：尘土，文中指泥沙。来源:gkstk.Com2词类活用解释（1）北饮大泽（名词作状语，向北）来源:学优高考网 gkstk（2）道渴而死（名词作状语，在半路）（3）天倾西北（名词作状语，向西北）3古今异义区分（1）夸父与日逐走古义：跑。今义：步行。（2）饮于河渭古义：专指黄
2、河。今义：天然的或人工的大水道。（3）地纬绝古义：绳子。今义：连接；保持，保全。三、作家作品山海经一书，作者不详，共 18 篇文章。各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为成书非一时，作者亦非一人，其中 14 篇是战国时作品， 海内经4 篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，还包括民族、物产、药物、祭祀、巫医等知识，保存了不少远古的神话传说，记录了不少怪异之物，被誉为“古今语怪之祖” “小说之最古者耳”。淮南子又名淮南鸿烈 ，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，今存的有 21 篇。 “鸿”是广大的意思， “烈”是光明的意思。作者认为此书包括了广大而光明的通理。全书内容庞杂，它
3、将道、阴阳、墨、法和一部分儒家思想糅合起来，但主要的宗旨倾向于道家。四、文体知识来源:学优高考网神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。它富有积极的浪漫主义精神。我国古代没有专门记载神话的书，只在山海经 庄子 楚辞 淮南子等书中保存了一些神话传说的片段。1在夸父逐日一文中，你看出了夸父怎样的优秀品质？又得到什么启示？点拨：夸父做事既有胆量，又有决心，而且有为目标而努力的坚忍不拔的精神。故事启示我们做事应解放思想，敢想敢做，并矢志不渝。2结合两篇课文，谈谈夸父和共工共同的特点是什么。点拨：（1）他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。（2）夸
4、父和共工都很勇敢、坚强 ，敢于挑 战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。3核心图解1下列加点字注音完全正确的一项是（ ） 。A夸父（ku） 与日逐走（zh）B欲得饮（yn） 邓林（dng）C颛顼（zhun x） 水潦（lo ）D尘埃（i） 天柱折（sh ）2解释下列句子中加点的词语。（1）北饮大泽（ ）（2）昔者（ ）（3）地维绝（ ）（4）故日月星辰移焉（ ）3下列各组加点字的意义相同的一项是（ ） 。A夸父与日逐走 入日B化为邓林 项为之强C故水潦尘埃归焉 温故而知新D怒而触不周之山 人不知而不愠4补充出下列句子中省略的内容。（1） （ ）北饮大泽。（2） （ ）弃其杖， （ ）
5、化为邓林。（3） （ ）怒而触不周之山。5下列说法不正确的一项是（ ） 。A 夸父逐日选自山海经 ，是我国古代的一则神话B 夸父逐日中夸父追赶太阳最终渴死，表现了夸父的不自量力C 共工怒触不周山选自 淮南子 ， 淮南子是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作D 共工怒触不周山是一篇非常典型的古代人民解释自然现象成因的神话作品课内品读阅读下面的文段，完成第 69 题。【甲】夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮， 饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。【乙】共工怒触不周山昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地 维绝。天 倾西北，故日月星辰移焉；地不满东
6、南，故水潦尘埃归 焉。6把下列句子翻译成现代汉语。（1）未至，道渴而死。（2）地不满东南，故水潦尘埃归焉。7对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？8用科学的眼光来看，你认为共工怒触不周山是真的吗？千百年来为什么会流传这样的故事？9探究【甲】 【乙】两文，比较二者有什么异同。来源:gkstk.Com【类文阅读】阅读下面的文段，完成第 1012 题。精卫填海发鸠之山 ，其上多柘木 。有鸟焉，其状如乌，文首 ，白喙，赤足，名曰“精卫” ，其鸣自 ，是炎帝之少女 ，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙 于东海。注：发鸠之山：山名，旧说在今山西省长子县西
7、。柘木：柘树，桑树的一种。文首：头上有花纹。其鸣自 ：它的叫声很像自己呼叫自己。少女：小女儿。堙：填塞，堵塞。10对下列加点字的解释有误的一项是（ ） 。A有鸟焉（于此）B其状如乌（它的）C是炎帝之少女（判断动词“是” ）D故为精卫（变成）11在文中用横线画出描写精卫外形的句子，并翻译成现代汉语。12这篇短文的体裁是什么？表现了怎样的主题？【表达交流】13大禹精神是“中国精神”的核心内容。自 2007 年开始，公祭大禹陵典礼已经升格为国家级祭奠，继承和发扬大禹精神成为我们时代的需要。现在请你根据下面的链接文字，用几个词语或短句概括出大禹精神的实质内涵（要求尽可能全面） 。链接：据说大禹的父亲鲧
8、治水的方法是用息壤来堙塞洪水， 结果洪水不仅没有平息，反而更加泛滥。鲧死后，禹继承父亲的治水大业，他认真汲取了父亲治水失败的教训，改用疏导的方法，收到了很好的效果。禹领导天下百姓劈山开河，历尽千辛万苦，不停地治水，其间曾经三次路过家门，也没有回家去看一看妻儿。这样用了整整十三年，大禹共疏通了九条大河，无数条小河，填平了亿万个很深的大水坑，终于平息了水患。大禹精神：_【体验中考】14 （2011江苏泰州中考）下面是 西游记中四位取经人物的画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成题目。（1）简要概括小说中“D” 这个人物由“天将”成为取经人的过程。（2）有人认为， “D”在取经途中
9、是一位多余的人物，你不赞同这种看法，理由是：_参考答案：1. 解析：A 项中的“夸”读 音应为“ku” ；B 项中的“饮”读音应为“yn” ；D 项中的“埃”读音应为“i” 。答案：C2. 答案：（1）向北 （2）从前 （3）绳子 （4）所以3. 解析：A 项，均是“太阳” ；B 项，成 为/因为；C 项，所以/旧的（知识）；D 项，表修饰/表转折。答案：A4. 答案：（1）夸父 （2）夸父 杖 （3）共工5. 解析：夸父逐日中夸父敢于与太阳赛跑，最后口渴而死，表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。答案：B6. 参考答案：（1）还没赶到（大湖） ，在半路
10、因口渴而死。（2）大地的东南角塌陷了，所以江河泥沙朝东南角流去。7. 解析：看它体现了神话哪些方面的特点、 对表现中心有什么作用即可。参考答案：此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了“夸父逐日”这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。8. 解析：结合神话传说和它的文学特点、 艺术价值来把握。参考答案：不是真的。这反映了当时劳动人民对自然现象的认识还处于一个模糊混沌的阶段，他们渴望了解大自然、探索大自然、征服大自然，但是由于生产力水平的限制，很多现象又解释不了，他们只能通过神话这样一种形式来解释。我们不能因为传说不存在就否定
11、其价值，这些神话传说想象丰富，生动有趣，也反映了远古人类的美好愿望，有极高的文学价值和思想价值，所以流传至今。9. 解析：可从体裁与内容两方面把握。参考答案：相同之处是两文都是上古神话传说，表现了古人对自然的认识。不同之处是【甲】文侧重表现古人对自然界的抗争，想从与自然的抗争中改变自己的处境。 【乙】文更侧重于古人对身边自然现象成因的探索。10. 解析：C 项中的“是”意思是 “这” 。答案：C11. 参考答案：其状如乌，文首，白喙，赤足。翻译：它的形状像乌鸦，花脑袋，白嘴壳，红足爪。12. 参考答案：神话 表现了精卫勇敢无畏、持之以恒的精神，歌颂了精卫与自然作斗争的顽强精神。13. 参考答案
12、：按照客观规律办事的科学精神（或：善于总结经验教训、注意方式方法的科学精神） ；公而忘私的精神；吃苦耐劳的精神。14. 解析：题干中告诉我们“四位取经人物的画像，分 别 由代表各自名号的汉字组合而成” ，仔细观察人物画像，可以发现 A 由“唐僧”二字组合而成，B 由“孙悟空”三字组合而成，C 由“猪悟能”三字组合而成，D 由“沙悟净”三字 组合而成。参考答案：（1）示例：卷帘大将因打破玻璃盏（玉盏或琉璃盏等）被贬，在流沙河为妖；后经菩萨劝化，成为唐僧的三徒弟。来源:学优高考网 gkstk（2）示例：他是小说中不可或缺的配角，他调解师徒（师兄）之间矛盾，陪伴、保护师父，为取经成功同样立下汗马功劳。
