1、备 课 序 号 ： 上 课 班 级 ： （ ）教材内容 19.1.2 矩形的性质 上课时间 月 日 第 节教 具 多媒体 课 型 新授课知 识 与 技 能 探索并掌握矩形的性质：矩形的四个角都是直角；矩形的对角线相等，领会矩形的内涵。过 程 与 方 法经历探索矩形有关性质的过程，在直观操作活动中学会简单说理，发展初步的合情推理能力和主动探究习惯，逐步掌握说理的基本方法教学目标情感态度价值观 形成良好的几何感知，体会几何学的逻辑内涵，发展思维教学重点 理解和掌握矩形的性质矩形的性质定理教学难点 理解和掌握矩形的性质,发展合情推理能力和主动探究习惯教学内容与过程 教法学法设计1、回顾矩形的性质有哪
2、些？1、矩形的四个角都是直角2、矩形的对角线相等2、知识应用例 1 ；在矩形 ABCD 中，两条对角线 AC、BD 相交于点O，AB=6cm，OA =5cm，求 BD 与 AD 的长解:矩形 ABCDBD=2OB，AC=2AO=25=10cm ，AC=BD=10cmBAC=900 ，在 Rt BAC 中，AD2=BD2-AB2=102-62=100-36=64AD=8cm 通过这个题，你有什么收获？探究任务三例: 已知:矩形 ABCD 的两条对角线 AC、BD 相交于点 0, AOB=60, AB = 4cm, 求矩形对角线的长.解：矩形 ABCD AC=BD=2AO=2BO(矩形的对角线互相
3、平分且相等)让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆.来源:gkstk.Com又 AOB=60( 有一个角是 600 的等腰三角形是等边三角形) AOB 为正三角形. AB=OA=OB=4cmAC4=8cm来源:gkstk.ComMDAB C探究任务四矩形 ABCD 的对角线 AC、BD 相交于点 O,图中有多少个直角三角形？有多少个等腰三角形？ 有多少对全等三角形？矩形问题转化直角三角形和等腰三角形问题学习小结，总结提升：这节课你学到了什么? 还有什么困惑吗？知识拓展：练一练在矩形 ABCD 中，对角线 AC 与 BD 相交于点 O,已知AB=6，BC=8 ，(1)求 AC=_，BO=_，(2)矩形 ABCD 的周长是_ ，面积是_在矩形 ABCD 中，对角线 AC 与 BD 相交于点 O,已知 AC=8， DOC=1200 ,则 AD=_ , AB=_跳一跳，够得着：已知:如图,在矩形 ABCD 中,E 为 DC 的中点.试说明: EAB= EBA2）若要使AMD 是直角，应添加什么条件？通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用.来源:学优高考网通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展.教学反思来源:学优高考网 gkstk
