1、教学内容 第九章 第一节 美 国（第三课时）教 学 过 程来源:学优高考网来源:gkstk.Com二次备课 来源:学优高考网 gkstk导入新课同学们，通过上节课的学习，使我们知道了美国是当今世界的 农业大国，农业生产实现了机械化和专业化，许 多农产品的生产量和出口量居世界前列。发达的农业一方面为工业提供了大量的工业原料，另一方面 农业又需要依靠工 业提供设备，那么美国的工业又是如何呢？板书：三、世界高新技术产业基地讲授新课读图：让学生阅读课本 P86图 9.12“美国主要的工业区和工业城市”，找出美国主要的工业区和工业城市纽约、芝加哥、休斯敦、西雅图、圣弗朗西斯科(旧金山)和洛杉矶，以及首都
2、华盛顿。引导学生认识自然条件和社会环 境对人类经济生产活动的影响。阅读：组织学生阅读课文第 1 自然段和 P86阅读材料“美国居世界第一、二位的工业产品”，找出美国主要的工 业产 品在世界各国中的地位，从而使学生 对美国的工业发展程度有一个准确的定位：美国拥有完整的工业部门体系，是当今世界工业最发达的国家。板书：1.世界上最发达的工业国家思考：为什么美国能成为世界上工业最发达的国家？活动：组织学生以学习小组开展活动。1.让学生根据课本 P87 活动 2 的要求展开讨论，通 过讨论使学生意识到美国成为世界第一经济强国的关键是美国始终注重发展知识经济，大力发展以知识密集型为主的高新技术产业，从而使
3、学生 认识到高新技术产业对美 经济发展的促进作用。2.让学生阅读课文第 2 自然段和看课本 P85图 9.11 和 P86图 9.13，总结出图中所列举的高新技术产品的种类。3.引导学生抓住高新技术产业的特点和核心是科技和创新，认识到当今社会是知识经济的社会，大力发展高新技 术产业是世界经济发展的必然 趋势，而科学技 术已成为促进社会、经济发展的第一生 产力。4.通过学生对高新技术产业的了解和认识，使学生理解高新技术对美国工业的重要促进作用。板书：2.高新技术工业在美国工业中的作用和地位探究：今后中国工业发展的方向是什么？组织学生以学习小组展开探讨。使学生理解中国“科教 兴国” 的战略思想，进
4、一步树立和坚定学生刻苦学习科学知识的信念。承转：美国不仅是世界上的农业大国、最 发达的工业大国，而且还是一个自然资源丰富的大国，同时也是一个 资源进口的大国， 为什么？板书：四、资源消耗大国举例：电脑展示以下资料，组织 学生阅读：美国是世界上最大的矿产生产国，每年 约消耗各种矿产达 40 亿吨。以能源 为例，美国能源总产量居世界之首，但仍不能 满足国内需求。消耗的石油 38%依赖进口，美国人口仅占世界总人口的 4.6%，而石油消耗量却占世界石油总产量的 1/3，成为世界消耗能源最多的国家，矿物燃料的 销量占世界总量的 23%，人均能源消量是印度的50 倍。读图：电脑展示课本 P88图 9.14
5、“美国对世界资源、 环境的影响 ”。使学生看清美国经济的高速发展和高额的消费是建立在大量进口资源和大量排放废弃物的基础之上的。因此，美国在成为世界经济 大国的同时，也成为世界上最大的资源消耗大国和环境污染大国。活动：按照课本 P88 活动 1 组织学生开展活动。1.请学生阅读课本 P88图 9.15“一些国家的人均能源消费”和 P89图 9.16，分别计算美国的人均能源消耗量和人均二氧化碳排放量分别是世界平均水平的多少倍？2.分 别 计 算 中 国 的 人 均 能 源 消 耗 量 和 人 均 二 氧 化 碳 排 放 量 分 别 是 世 界 平 均 水平 的 多 少 倍 ？3.电脑展示计算结果(
6、下表)，引 导学生通过比较确认世界主要的 资源消耗国和环境污染国是哪些国家？(发达国家 )从而使学生认识到一个事 实：目前全世界能源的绝大部分被发达国家消耗掉，全世界的 污染主要是由工业发 达的国家排放的。因此，世界的环境破坏主要是发达国家掠夺式地开发利用资源和严重超标排放“三废”所造成的。人均能源消费和二氧化碳排放量美国、中国、世界平均水平比较表美国 中国世界平均水平美国是中国的倍数美国是世界平均水平的倍数人均能源消费量/吨478 53.6 100 8.9 4.78人均CO2 排放量/吨20 2.8 4 7.14 54.电脑展示以下阅读材料：阅读材料 1：1997 年 12 月在日本京都召开
7、的公约第三次缔约方大会通过了京都议定书，为发达国家规定了到 2008 至 2012 年的具体的温室气体减排 义务，即在1990 年排放量的基础上平均削减 5.2%，其中美国削减 7%、欧盟 8%、日本 6%。居世界 CO2 排放量第一位的美国政府当时在议定书上签了字，但到 2001 年 3 月 28 日，美国政府决定放弃实施京都议定书所规定的义务，引起世界震惊。阅读材料 2：欧盟环境部长会议在布鲁塞尔批准了京都议定书。宣布执行京都议定书为欧盟所规定的义务。德国 环境部长特里廷说，欧盟的这一决定具有决定性意义， 标志着欧盟在减排温室气体方面 迈出了实质性的步伐。特里廷呼吁欧盟各国应当给予足够重视
8、，采取多种措施确保届 时可以顺利实现减排任 务。5.让学生阅读上述材料后，对 于在执行京都议定书上美国和欧盟的 态度， 请大家谈谈对此的看法。然后组织 学生以学习小组讨论：以美国 为代表的发达国家对保护世界资源和环境应尽的责任和义务。使学生明确，本着“ 谁污 染谁治理”的原则，美国及其发达国家应该担负起相应的保护世界资源和环境的主要责任和义务。6.组织学生进一步以美国为例，重点 讨论经济发展和环境保 护如何才能相互协调共同发展。使学生认清美国经济 的高速发展是建立在对世界 资源、 环境过分掠夺的基础之上，这种不可持续的发展方式不利于全球 经济和社会的 长远发展，引 导学生从小树立人口、资源、环
9、境、经济、社会的协调可持续发展的观念。课堂小结电脑展示本节知识要点与检测，引 导学生共同归纳后，教 师 指出：美国是一个国土辽阔的国家，自然条件优越，经济发达，人口众多，居民构成复杂。在 经济、科技发展方面有许多值得我们借鉴的经验，但是美国也并非是人间天堂。在国内存在着 严重的种族歧视，在国际上妄想充当世界警察等 问题也需要我 们正视。因此我 们大可不必盲目崇洋媚美。美国这一节的知 识要点可概况为“ 一、二、三、四、五”点。“一”是指美国占据有许多世界第一：世界上最大的移民国家；世界上最大的农产品输出国家；世界上最发达的工业国家；世界上第一经济强国；世界上最大的资源消耗国和环境污染国。“二”是
10、指美国是一个地跨两大洲(北美洲、大洋洲 )的国家；美国有两个海外州，即北美洲西北角的阿拉斯加州和太平洋赤道附近的夏威夷州；本土有两个陆地邻国，北部与加拿大接壤，南部与墨西哥相邻；美国的现代农业有两大特点：机械化和 专业化。“三”是指美国人口居世界第三位；领土由三部分组成；纬度位置跨三带：本土温带，阿拉斯加大部分寒 带，夏威夷 热带；本土濒临 三大洋。“四”是指美国领土面积居世界第四位；密西西比河是世界第四长河；美国移民来源于四方面：一是来自欧洲的白人，占全国人口的 84%，二是来自非洲的黑人，占全国人口的 13%，还有来自亚洲和拉美地区的移民。“五”是指美加两国之间的五大湖是世界最大的淡水湖群；美国有五种主要农产品的产量居世界第一位；有五种主要农产品的出口量居世界第一位；五个著名的大城市 ：纽约、芝加哥、休斯敦、旧金山、洛杉矶。板书设计第一节 美国三、世界高新技术产业基地1.世界最发达的工业国家2.高新技术工业在美国工业中的作用和地位四、资源消耗大国环境污染大国课后活动位于旧金山东南的硅谷，是美国 兴起最早、 规模最大的高新技 术产业中心，也是美国以至世界电子工业中心。请 从地理位置、气候条件、交通状况、技术力量等方面简要分析该地区崛起的有利条件。 背靠太平洋，面 对旧金山湾，位置优越；气候宜人；海、陆、空交通十分便利；有高等院校( 斯坦福大学) ，技 术力量雄厚 教学反思
