1、年级： 八年级 科目： 物理 主备人： 审核： 内容： 物体的质量 课 型： 新授 时间： 基本环节基 本 内 容 组织教学知识梳理1 知道质量的单位，能进行不同单位间的换算。2 借助实物和插图了解托盘天平的结构，在说明书和教材的帮助下学习正确使用托盘天平。3 通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。通过探究活动理解质量是物体的物理属性。 4.托盘天平的使用方法智慧碰撞活动一：“物体”和“物质”的的区别和联系。看 P2图，请在空格中填入“物体”或“物质”1小明所提到的铁钉和大头钉是 ，它们是由同种 组成的，体积大的铁钉含有的 比体积小的大头针多。2小华提到的大理石和泡沫塑
2、料是 ，它们是由不同种 组成的。活动二：质量的基础知识1 叫做物体的质量。用字母 表示。2国际单位制中，质量的主单位是 ，符号 ，辅助单位有 （ ）、 （ ）、 3感知质量单位的大小。你觉得一只公鸡的质量大约是 2 。4换算关系： 1t kg； 1kg g； 1g mg。活动三：单位换算，要求写出过程：11700t kg 25g kg2总结单位换算的要点： 自主展示活动七：思考： 1、称量物体质量时，天平两次在水平位置平衡，各采用何种方法达到这一要求？2、如果砝码有磨损，你觉得会对测量结果有什么影响？若砝码上粘了异物呢？活动八：读图 62 指出各操作中存在的错误，说出图 63 中的各测量工具的
3、使用场合。活动九：探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响。实践 1 中只改变物体的 ，质量 ；实践 2 中只改变物体的 ，质量 。当物体的 、 、 发生改变时，物体的质量不改变。拓展延伸活动四：观察天平1实验室里常用 作为测量物体质量的工具。2观察右图天平的结构，试说出各部分构件的名称。1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 活动五：天平的使用1两次调节：（1）水平调节指 。（2）横梁平衡调节：先将游码移到标尺 端的“0”刻度线处，再调节横梁上的 ，使 对准 中央的刻度线。（左盘低向 调，右盘低向 调）。2称量物体质量时，应将物体放在 盘；用镊子向 盘按 的顺序 砝码；移动 ，使指针对准 中央的刻度线，即横梁重新平衡。此时， m 物 。活动六：写出使用天平时的两条注意事项1 2 情感升华1、观察书上图 6-1，了解托盘天平的主要结构2、当物体的 、 、 发生改变时，它的质量 改变，所以质量是物体的物理属性。3、在下列数字后面分别填上适当的单位：(1)一张邮票的质量约为 50 ； (2)一名中学生的质量约为 50；(3)一卡车钢材的质量约为 5 ； (4)一只鸡蛋的质量约为 50 。反思与心得
