1、执笔人：孟清芝教学目标1、 掌握平行线的性质和判定，能分清平行线的性质和判定。2、 会综合应用平行线的性质和判定。重点：平行线的性质和判定的综合应用难点：平行线的性质和判定的综合应用一、课前预习1、 平行线的判定方法是，。2、 平行线的性质是，。二、课堂研讨（一） 重点研讨1如图，BE 是 AB 的延长线 (1)由CBE=A 可以判定哪两条直线平行? 根据是什么？ (2)由CBE=C 可以判定哪两争直线平行?根据是什么？根据是什么？（二） 拓展训练2、如图 1，直线 a、b、c 被直线 l 所截，量得1=2=3，从1=2 可以知道 ，它的根据是 。从1=3 可以知道 ，它的根据是 3、阅读下列
2、推理过程，在括号中填写理由：已知：如图 2，1=78，2=78，3=78，4=102。1=2=78ABCD( )2=3=78ABCD( )2+4=78+102=180ABCD （ ）4、如图 3，已知 ADBC，可以得出哪些角相等？ 。(2)已知 ABDC，可以得出哪些角相等？ 。(3)已知3=7，可以得出哪两条直线平行？ 。其根据是 。(4)由 ，可以得到4=8，根据是 。abcl1图 42图ABCD35687图（三）、达标测试5、如图，已知 ab,c、d 都是 a、b 的截线，1=80，5=70，2、3、4 各是多少度？为什么？AB CDabcd123456、已知：ABEF，F=78时，3、4 各等于多少度？为什么？ABCDEF三、课后巩固7、如图，AD 是EAC 的平分线，ADBC，B=30，你能算出EAD、DAC、C 的度数吗？8、如图，ABAB，BCBC，BC 交 AB于点 D，B 与B有什么关系？为什么？ AB CD
