1、课题： 1.3 探索三角形全等的条件（3）课型：新授课 执笔：王淑香 审核：王淑香 上课时间：【学习目标】1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。2、掌握三角形全等的“边角边”条件。3、能进行有条理的思考并进行简单的推理。【学习重点】能利用“边角边.”判定两个在角形全等。【学习过程】来源:学优高考网 gkstk一、复习回顾、引入新课默写三角形全等的条件：SSS： ASA： AAS： 二、自主学习、合作交流认真阅读课本 2426，完成课本上的“做一做”和“议一议” ，并尝试完成下列问题。1、 三角形全等的条件：边角边（SAS）： 2、认真看懂例 3，并与同桌交流。
2、对本节课的学习，你有哪些方面的疑问？请记录下来。来源:学优高考网三、学生展示，教师点拔：1、归纳：，两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.简称“边角边”或“SAS”.2、学生展示，教师点评：随堂练习 1、23、巩固练习：习题 1、2、四、分层训练，人人达标：A 组1、.如图，在 中， ， 。 为 延长线上一点，点 在 上，ABC90BCFBEBC，连接 和 。BEF,EF求证： 。2、.如图，在ABE 中，ABAE,ADAC,BADEAC, BC、DE 交于点 O.求证：(1) ABCAED； (2) OBOE .B 组3、 B，C，D 三点在一条直线上，ABC 和ECD 是等边三角形.求
3、证 BE=AD.五、拓展提高，知识延伸4、如图，正三角形 ABC 的边长为 2，D 为 AC 边上的一点，延长 AB 至点 E，使 BE=CD，OCEBDA连结 DE，交 BC 于点 P。(1)求证：DP =PE；(2)若 D 为 AC 的中点，求 BP 的长。六、课堂小结：本节课你学到了什么？七、作业布置：1、完成节节练。2、完成基训，必做题：基础园、缤纷园。 选做题：智慧园3、预习提示：按下一节要求完成导学案自学部分。课后反思：PEDCBA节节练1、如 图 （ 四 ） ， 点 P是 AB上 任 意 一 点 ， ABCD， 还 应 补 充 一 个 条 件 ， 才 能 推 出ACD 从 下 列
4、 条 件 中 补 充 一 个 条 件 ， 不 一 定 能 推 出 APCD 的 是 （ ）A BB 来源:学优高考网 gkstkC D2、.如图，在ABC 与DEF 中，已有条件 AB=DE，还需添加两个条件才能使ABCDEF，不能添加 的一组条件是( ) A.B=E,BC=EF B.BC=EF，AC=DF C.A=D ， B= E D.A=D，BC=EF3、如图，已知 那么添加下列一个条件后，ABD， 来源:gkstk.Com仍无法判定 的是（ ）C A B BACD C D 90 4.已知：如图，B、E、F、C 四点在同一条直线上，ABDC，BECF，B C求证：OAOD来源:学优高考网 gkstkCADPB图（四）ABCD
