1、唐山第十六中学 备课人: 陈漫丽 审核人：学案课题： 第五节 学习探究教学目标：知识目标： 掌握科学探究的基本步骤能力目标： 设计科学探究的一般过程德育目标： 体会与人交流合作的重要性教学重点： 设计科学探究的一般过程教学难点：设计科学探究的一般过程预习内容：1 阅读知识链 勾画什么是探究生物学问题的重要方法，科学探究分为哪六步2 阅读 P16 探究一资料并勾画出 小明观察思考后提出了什么问题 他根据观察和自己的知识和生活经验提出了哪些假设并根据哪一个假设设计了实验 小明根据哪一个假设设计了怎样的实验 小明只做了一次实验就得出结论吗知识拓展 如何科学的设计生物实验 来源:学优中考网 xYzKw
2、1、遵循实验原则设计实验要使实验设计得科学，力求无懈可击，在设计实验时必须遵循以下几个原则：(1)设置对照原则(2)单一变量原则(3)平行重复原则例如：为了证明土壤中的微生物能分解农药，必须将土壤分为两等份，装入两个大小相同的容器，一个高温灭菌，一个不做处理，造成一个容器中的土壤中无生活的微生物，一个容器中的土壤中有生活的微生物。然后进行实验，才能说明问题。这就是设置对照原则。在进行此实验时，让两个容器中的土壤在一切其他条件都相同的情况下进行实验，惟独不同的只是一个容器中的土壤中有微生物，一个容器中的土壤中无微生物，有无微生物就成了这一实验的单 一变量。这就是单一变量原则。在进行此实验时，有的
3、情况的出现是有偶然性的，多做几个对照实验，出现相同的结果，更有说服力，更具科学性。让这几组实验装置在相同条件下同时进行，这就是平行重复原则。2、选定最优步骤进行实验在明确了实验目的，明确了实验原理，选准实验材料，遵循实验原则后，就应该编制一个实验步骤进行实验。对编制的实验步骤，还要仔细推敲，形成一个最优化的程序，使实验科学、简捷地进行。讲案问题预测：本节应重点让学生会设计科学探究的一般过程，这通过课前预习是办不到的。课上教师要侧重在这里一检查预习阅读知识链 勾画什么是探究生物学问题的重要方法，科学探究分为哪六步阅读 P16 探究一资料并勾画出 小明观察思考后提出了什么问题 他根据观察和自己的知识和生活经验提出了哪些假设并根据哪一个假设设计了实验 小明根据哪一个假设设计了怎样的实验 小明只做了一次实验就得出结论吗来源:xYzkW.Com找学生交流，并在生交流探究一中强调设计实验应注意四个原则(1)设置对照原则(2)单一变量原则(3)重复原则可行性原则二学生设计科学探究一般过程提出问题： 蚂蚁 爱吃什么样的食物呢 提出假设： 蚂蚁可能爱吃小昆虫 设计实验： 来源:学优中考网 xYzKw完成实验：得出结论： 表达与交流来源:学优中考网 xYzKw实验材料 来源:xYzKw.Com
