1、第二节 常见的酸和碱 第 3 课时 创新外国语学校 刘以党一、学习目标：1知道氢氧化钠、氢氧化钙的俗名，了解氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质和用途，掌握氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质；2初步认识常见的复分解反应；3初步学会会用科学探究的方法认识氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质；4认识实验、探究、比较都是研究化学的基本方法，培养实事求是、严肃认真的科学态度。二、重点：氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质。复分解反应三、难点：氢氧化钠、氢氧化钙与非金属氧化物、盐的反应。四、学习过程（一）知识回顾：回顾曾经学过的有关稀硫酸、稀盐酸的化学反应，并将有关的现象、结论填入下表实验现象 实验结论及化学方程式将稀硫酸、稀盐酸分
2、别滴加到紫色石蕊试液、无色酚酞试液中将镁条、锌粒、铁丝、铜片分别放入稀硫酸、稀盐酸中稀硫酸、稀盐酸分别分别与铁锈作用稀盐酸与石灰石作用稀硫酸与氯化钡溶液的作用（二）知识导学阅读教材 P189190，了解氢氧化钠、氢氧化钙的俗名、物理性质，并回答下列问题：1石灰水呈碱性是因为石灰水中含有 （填化学式） ，俗称 、 ；氢氧化钙是一种 色固体， 溶于水；其水溶液俗称 有 性氢氧化钠溶液呈碱性是因为氢氧化钠溶液中含有 (填化学式） ，俗称 、 、 。氢氧化钠是一种 色固体， 溶于水；溶解时 热，其水溶液俗称有 感，并有强烈的 性2 叫复分解反应，例如： （1） （写化学方程式，下同）（2） （三）探索
3、导航：1指导学生完成 P189 页“活动与探究” ，了解氢氧化钠、氢氧化钙的性质，并填写下表氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质实验现象 实验结论及化学方程式将氢氧化钠、氢氧化钙溶液分别滴加到紫色石蕊试液、无色酚酞试液中分别向氢氧化钠、氢氧化钙溶液中通入二氧化碳分别将氢氧化钠、氢氧化钙溶液加如硫酸铜溶液中（四）交流讨论1氢氧化钠、氢氧化钙在组成和性质上有许多共同之处。请你尽可能多地归纳出它们的共同点，并与同学们交流。2氢氧化钠、氢氧化钙的水溶液有共同的化学性质，你能解释其原因吗？五、巩固练习（一）基础训练（必做题）1.下列物质溶于水时，没有明显放热现象的是（ ）A烧碱 B浓硫酸 C生石灰 D食盐2下列
4、气体中，不可用固体 NaOH 干燥的是（ ）ANH 3 BCO 2 CO 2 DH 23下列各组物质属于是同种物质的是（ ）A生石灰、熟石灰 CaO B食盐、 纯碱、NaCl C生石灰、熟石灰 Ca(OH) 2 D火碱、烧碱 NaOH4下列物质敞口放置在空气中，因发生化学变化而使质量增加的是（ ）A浓硫酸 B浓盐酸 C氯化钠固体 D氢氧化钠固体5在一定条件下，下列转化不能由一步反应实现的是（ ）ACOCa CO 3 BHClNaCl CFe FeSO 4 DCa(OH) 2 NaOH6建筑队常用生石灰与水混合制熟石灰，其化学方程式为_该反应属于_，在此过程中，水剧烈沸腾，产生大量白色烟雾，这说
5、明该反应过程中有大量的_放出，长期盛放石灰水的烧杯内经常附有一层白色硬膜。其主要成分是_，除去此硬膜应选用_处理，化学方程式为_，再用水冲洗干净。8初中化学涉及许多化学反应类型，请你整理归纳，按以下化学反应类型，选择合适的反应物质，各举一例，写出有二氧化碳生成的化学方程式（1）化合反应_ （2）分解反应_ _ (3)置换反应_ _ （4）复分解反应_ _（二）能力提高 9.某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到目的的是 ( )A. B. C. D.10.通过一年的化学学习，我们认识了“酸”和“碱”，请回答下列问题：(1)常见的酸有硫酸、盐酸等，在它们的水溶液里由于存在有相同的 离子(填符号)，因此，它们有很多相似的化学性质，如： 、 等(写二条即可)。(2)碱有氢氧化钠、氢氧化钙等，氢氧化钠可作某些气体的干燥剂，如：干燥 等气体，氢氧化钙可由生石灰与水反应制得，化学方程式为： 。盐酸 酚酞 石蕊 二氧化碳 (3)酸和碱能发生中和反应，它在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，如硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可用熟石灰进行处理，反应的化学方程式为： 。(4)512 汶川大地震灾害发生后，为了灾区人民群众的饮用水安全，卫生防疫部门要经常对灾区水源进行监测，获得可靠的科学依据。若现有一瓶水样，要获取它的酸碱度，应如何操作：
