1、课题 花儿为什么这样红 时间：教学目标：1掌握基础知识，了解花红的原因。2理清文章结构。 3培养学生探索大自然奥秘的精神教学重点：理清文章结构及说明顺序教学难点：培养学生探索大自然奥秘的精神教学方法：朗读法、讲授法、探究法 教学过程：一、导：导出目标二、学：自主预学1一读课文，借助字典、书下注释，完成下列问题。（1）读准下列加点字的读音。灼（ ）伤 分泌（ ） 柑橘（ ） 萎谢（ ） 褪（ ）色 三棱（ ）镜 花 hu（ ） yu （ ）长 并蒂（ ）（2）解释下列词语在文中的意思。灼伤： 褪色： 并蒂： 2二读课文，思考下列问题。文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?三、
2、议：互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文，整体感知，整理文章结构。（三）师生合作、生生合作，理解下列问题。1第 26自然段、第 7lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的? 2本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? 例：第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红， “有些”限制“白花” ，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子” ，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花” ，表示特殊情况除外。（四）合作探究:研读赏析倒数第二段。 1本段采用的说明方法有哪几种?2本段说明的中心是
3、什么? 3本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从哪几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就的？ 4本段的说明结构是怎样的?四、结：课堂总结本文按照 的结构，运用 顺序，通过生动而准确的语言，对 作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们一定要注意把握的 、 、 、 、 及 。五、练：课堂练习1下列选项中字音、字形全对的一项是 （ ）A三棱（lng）镜 震奋B灼（zhu）伤 蒲（p）松龄C花冠（gun） 并蒂（d）D散（s n）兵游勇 效映2 写出选段中出现的说明方法及其作用。自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示出它的作用；人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间里取得显著的成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红一种，经过人工栽培，仅就北宋中叶（11 世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣） 、楼子（花心突起） 、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。说明方法： 作用 ： 教学反思复备栏
