1、图 1-8第一章第二节 乐音的特性 导学案（第 2 课时）一、学习目标：1巩固声音的基本特征及其在生活中的应用；2学会探究物理问题的基本方法控制变量法。二、预习交流：三、互动突破： (一)知识应用例 1 如图 1-7 所示，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话” 。（1）他们用“土电话”能实现 10m 间的通话，这表明 。（2）相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果改用细金属丝连接，则听到的声音就大些，这一实验现象表明 。（3）如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这是由于 。（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，
2、则另一方 (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声音。例 2 如图 1-8 所示，是声音输入到示波器上时显示的波形。其中声音音调相同的是_ 图和_ 图；响度相同的是_ 图和_图。例 3 如果声音在传播过程中遇到大的障碍物会被反射回来，这叫回声。回声到达人耳的时间比原声晚 0.1s 以上，那么人耳就能区分出来。一个人对着一面墙高喊一声，要能听到回声，人与墙的距离至少 m。振动部分长度 振动快慢 声音高低1/4 钢尺长1/2 钢尺长3/4 钢尺长图 1-7图 1-10(二)方法与探究例 4 在预习作业“探究塑料尺的音调与伸出的长度关系”过程中，当钢尺伸出桌面的长度不断变长时，对于每次拨动钢尺的力量
3、要尽量保证 （相同/不同） ，这是因为用力拨动时，用力大小可能也会影响钢尺伸出部分振动的频率，这种方法叫“控制变量法” 。请将你在预习中收集的证据，用数据表的形式加以整理分析，并交流一下结论。例 5 如图 1-9 所示，在相同的瓶子里装入高度不等的水。（1）用棒敲击瓶子时，可以发出不同音调的声音。那么发声体是 ，发出声音的音调从左至右 。 （2）用嘴向瓶子里面吹气，也可以发出不同音调的声音。那么发声体是，发出声音的音调从左至右 。例 6 小兰在观察小提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测发声音调的高低可能与弦的长短、粗细和松紧有关。于是她想通过如图 1-10 所示的实验来探究自己的猜想是否正
4、确。下表是她在实验时控制的弦的条件及发声音调的高低情况。结论实验次数弦的材料弦 AB间的长度/cm弦的横截面积/mm2弦端所挂钩码的个数弦发声音调的高低来源:学优高考网1尼龙丝30 0.5 3 较低2尼龙丝20 0.5 3 较高3尼龙丝20 0.3 3 更高4尼龙丝20 0.3 5 最高图 1-9（1）分析比较第 、 两次的实验情况，能得出在弦的松紧、长短相同时，弦越细音调越高的结论；（2）分析比较第 1、2 两次的实验情况，你得出的结论是 ；（3）分析比较第 3、4 两次的实验情况，你得出的结论是 ；（4）探究过程通常采用下列步骤：分析归纳；实验研究；提出问题（猜想） ；得出结论。你认为小兰
5、要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序是 。四、总结提学：五、达标检学：同步练习P5第一章第二节（2） 课后作业 一巩固练习：1为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的的是( ) 2吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般的吼声警告其它动物不要侵犯它的领地这里的“雷鸣般”描述的是声音的 特性人们可以根据声音的 特性分辨出吼猴的叫声。3湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟这套编钟的制作材料一样，每个编钟的厚薄和质量有差异，乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐这些编钟在发声时主要不同的是 ；买西瓜时，有经验的人用手指在上面敲击几下听声
6、音判断优劣这种判断主要是依据声音的 不同 (选填“音色 、音调、响度)。晓雯在二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；表演中不断用手指控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 4如图是楼梯中的一部分，从 A 到 B 是长短不同的铁护栏一个同学用一根小木棒迅速从 B 到A 逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ）A音调 B音色 C响度 D音色和响度5 相传“舜作箫，其形参差”说明那时的箫是由许多长短不同的竹管排成，如图所示演奏时，美妙的声音是由 振动产生的；竹管参差不齐，目的是为了吹出 不同的声音6如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他当他用相同的力拨动不同的
7、橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋 而产生的当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的 不同7. 小何自制了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。关于哨子，下列说法正确的是（ ） A哨声是由于空气柱振动而发出的声音 B在月球上也能听到该哨声C吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度D活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声的音调会更高8用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“ 乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲如图所示（1）敲击瓶子时由于 的振动而发出声音,用同样 大
8、的力敲击时可发出“1、2 、3 、4、5、6、7 、i”的音，发出声音的响度 ，最右边发出的是 音（选填“1、2、 3、4、5、6 、 7、i”）（2）如果用嘴贴着瓶子的边沿向里面吹气瓶子也能发出声音，此时是由于 的振动而发出声音图中所示的瓶子自左往右音调 （填“升高 或 “降低”） （3）往热水瓶或杯子里倒水有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为 9在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦
9、的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了 4 种规格的琴弦，进行实验（1）为了验证猜想一，应选编号 、 两种规格的琴弦进行实验（2）为了验证猜想二，应选编号 、 两种规格的琴弦进行实验（3）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表 2 中的数据填全，表中的位置所缺数据是 （4）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是 二、第一章第三节 课前预习： 规格来源:学优高考网编号材料 长度（cm ） 横截面积（mm 2）A 尼龙 55 1B 尼龙 55 0.5C 尼龙 80 1D 镍合金 0.51.乐音的声源 （有/无）规律 振动产生的。噪声的声源 （有/无）规律振动产生的。从环境保护的角度看，凡是影响人们正常 、 和 的声音都属于噪声。2.生活中噪声的来源，并尝试进行分类。3.减少噪声的主要途径有哪些？分别列举两个每种减少噪声途径在生活中的应用。教师评价 批改日期
