1、3.3 光的直线传播【课堂助学】一、 光在均匀介质中是沿直线传播的1、影子游戏。影子的形成说明了什么？2、观察光在均匀介质中的传播情况。3、如何表示光的传播情况？二、 光的直线传播的应用1射击瞄准时为何要三点一线？2排队时如何让队伍成一直线？其中的道理是什么？3.日食与月食形成原因？4.小孔成像的原因？特点？三、光速1、光在真空中的传播速度是_。2、光速的应用激光测距仪。【课堂检测】1如图所示，甲、乙两图说明了什么（ ）A甲图表示月食成因，乙图表示日食成因 B两图均表示月食成因 C甲图表示日食成因，乙图表示月食成因 D两图均表示日食成因2在百米赛跑中，有甲、乙两位计时员分别根据发令枪“冒烟”和
2、“枪声”开始记录一位运动员的成绩，则（ ） （A）t 甲 t 乙 （D）无法确定3关于光的传播说法正确的是（ ）A.光不能在真空中传播 B.光在不同物质中传播速度相同C.影子是由于光的直线传播形成的 D.光年是天文学中的时间单位4电视机的遥控器可以发射一种不可见光，叫做红外线。用它来传递信息，按一下按钮就可以实观对电视机的控制，但需将遥控器对准电视的控制窗口，这是利用了光的 的原理。5.一束激光从射向月球上的反射器，经激光反射器返回地球上的激光发射场，所需时间为2.56s，那么地球距月球 。【课后巩固】1下列现象中，是由于光沿直线传播形成的是（ ）A.月光下的树影 B.你看到别人的背影C.平静
3、水面中的倒影 D.礼堂里放电影2不能用光的直线传播来解释的物理现象是 （ ）A太阳光穿过大气层射向地面过程中发生弯曲B. “一叶障目，不见泰山” C日食、月食的形成D.检查一块木头是否直，可闭上一只眼睛，用另一只眼睛沿棱的长度方向看过去3小东与几位同学做手影游戏时发现，手影大小经常在改变影子的大小与哪些因素有关?他猜想：影子的大小可能与光源到物体的距离有关他们借助如图所示的实验装置，来探究影子高度与光源到物体距离的关系实验中，把手电筒正对黑板擦由近及远先后放在距离黑板擦不同位置，保持其他因素不变，分别测量影子在墙面上的高度，记录数据如下表：手电筒到黑板擦距离 L/CM 20 30 40 50
4、60 70黑板擦影子高度 H/CM 20 17 14.5 13.5 13 12.6(1)分析数据他们发现：若保持其他因素不变，当手电筒由近处逐渐远离黑擦时，影子的高度随之_(2)为了进一步发现其中的规律，他们根据数据绘制了影子高度 H 随手电筒到黑板擦距离 L 变化的图象，如下图所示由图象可知，当手电筒到黑板擦的距离 L=35 cm，影子的高度 H 大致是:_cm(3)当手电筒距黑板擦较远时，观察图象的变化趋势发现，影子变小得_(填“快”或“慢”)；当手电筒距黑板擦足够远时，影子大小将_后记： 教师评价家长签字课题：综合实践活动-探究树荫下的光斑主备：杨明霞 审核：王增强 班级： 姓名： 【探
5、究记录】按课本 P74 活动过程进行探究，并记录现象。1. 在地面上铺一张白纸，把带孔的卡片置于白纸上方约 1 米的位置，让太阳光透过卡片上不同形状的小孔，观察纸面上光斑的形状。画在右边方框中。2. 用另一张卡纸覆盖在菱形孔上，遮住菱形孔的一小部分，让太阳光透过小孔，观察纸面上光斑的形状和亮度。3. 移动覆盖的卡片，使透光孔逐渐变小，观察纸面上光斑的形状和亮度的变化。光斑的形状在什么情况下与孔的形状无关4. 改变带孔卡片到白纸的距离，观察观察纸面上光斑的形状和亮度的变化。【交流评价】根据观察到的现象得出结论，并用所学知识解释。结论：【课堂检测】1在枝繁叶茂的大树下，由于阳光的照射常会看到树荫下
6、的地面上有许多的光斑，这些光斑是（ ）A.树叶的形状 B.各种形状 C. 圆形的 D.树枝形状2.2009 年夏季，中国出现了日食奇观。小华借助小孔成像实验装置对“ ”形太阳进行观察，纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到像的形状是（ ）【课后巩固】*1在硬纸板上穿一个小洞，通过小洞向外看，眼睛向小洞逐渐靠近，看到外面景物范围（ ）甲 乙 丙 丁小孔A.变小 B.变大 C不变 D先变大后变小2晴天正午，小明与同学从树荫下走过时，发现地面上有许多大小、形状不同的光斑，如图所示。光斑形状与什么因素有关呢？光斑又是如何形成的呢？对此他们马上进行了探究。他们猜想光斑形状：a与树叶形状有关，光斑是树
7、叶的影子；b与树叶间空隙形状有关；c与树叶间空隙大小有关。（1）根据所学知识，可确定猜想 a（选填“合理”或“不合理” ） 。（2）为进行探究，他们制作了甲、乙、丙、丁四张带孔卡片，如图所示。其中，甲、乙卡片中小孔的尺寸均为 3mm，甲、丙、丁卡片中大孔的尺寸均大于 2cm，且丙、丁卡片中大孔尺寸相同。在进行探究时，他们在地上铺上一张白纸，把带孔的卡片置于上方，让太阳光透过卡片上的孔，观察纸面上出现的光斑形状。若让你在甲、乙、丙、丁四张卡片中选择一张卡片来证实“光斑形状与树叶间空隙形状有关” ，应选用卡片。在探究“光斑形状与树叶间空隙大小是否有关”时，小明选用甲卡片进行实验探究，发现白纸上得到四个圆形光斑，由此得出“光斑形状与树叶间空隙大小无关”的结论，这结论（选填“可靠”或“不可靠” ） 。若由你进行探究，你将如何设计带孔的卡片？请在虚线框内画出孔的形状。（3）通过探究，他们得到了以下结论，其中错误的是。A通过小孔形成的圆形光斑是像，通过大孔形成的光斑不是像B小孔形成的光斑与小孔的形状无关，大孔形成的光斑与大孔的形状有关C小孔和大孔所形成的光斑，其大小均与孔到地面的距离有关D不管光斑是不是像，它们都是由光的直线传播形成的后记： 教师评价家长签字
