1、 教学目标1反复朗读人物对话，分析人物鲜明的个性，从而掌握通过个性鲜明的语言塑造人物形象的手法。2梳理故事情节，讨论作者设计的这些情节是如何鲜明地体现主旨的，从而领悟作者谋篇的匠心所在。3让学生透彻地了解“丰收成灾”的社会根源，教育学生热爱生活，珍惜幸福。教学重点:反复朗读人物对话，分析人物鲜明的个性，从而掌握通过个性鲜明的语言塑造人物形象的手法。教学难点:让学生透彻地了解“丰收成灾”的社会根源.教学过程:一、导入新课1 同学们，今年风调雨顺，农民们辛勤耕耘，最终是获得了一亩地多收了三五斗的大丰收，请你换位思考：你会是怎样的心情，你会做些什么呢？（学生思考片刻，举手发言，发言人数控制在 3-4
2、 位）好，同学们似乎真的已品尝到了丰收给你带来的喜悦了，那么下面我们就来看看叶圣陶老先生笔下的“多收了三五斗”的农民们，他们的情形又是怎样的呢？2 简介作者：现代著名作家，儿童文学家，教育家，原名叶绍钧，苏州人，文中所写的 “万盛米行”就是苏州甪直古镇南市梢上的一家老字号店铺。二、教学新课1 快速阅读课文，根据小说内容，请同学们具体说说旧毡帽2.农民丰收后做了些什么，心情怎样？（要求：阅读时适当作圈点勾划）3.学生发言。4.归纳学生发言内容：（投影）事情：满怀希望，运米进城；讨价还价，低价卖出；街上购物，一减再减；船上议论，杂乱无果。心情：希望 哀怨 愤激沮丧5.同学们，为什么课文中所写的农民朋友“多收了三五斗”以后的情形会与你的想象截然不同呢？（引导学生看书思考）6.讨论归纳：“洋米，洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来了”帝国主义的经济侵略“田主方面的租是要缴的”“我们同行公议”地主、资本家的剥削、压迫“这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们多少钱”统治阶级的苛捐杂税三、总结同学们，我们通过认真阅读课文，了解到，在旧中国农民们的凄惨命运，以及造成他们这种命运的种种原因，相信大家在为旧中国农民的悲惨命运叹息的同时，深切感受到了我们现在生活的幸福，从而懂得应好好珍惜。
