1、Title(课题)A charity show(Integrated skills and study skills)Type(课型)New新授课Period(课时) 6Supporting theories(理论支撑)A.任务型教学(Task-based Approach)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。完 成 多 种 多 样 的 任 务 活 动 ， 有 助 于 激 发 学生 的 学 习 兴 趣 。 在 完 成 任 务 的 过 程 中 ， 将 语 言 知 识 和 语 言 技 能 结 合 起 来 ，有 助 于 培 养 学 生 综 合 的 语 言 运 用 能 力 。 促
2、进 学 生 积 极 参 与 语 言 交 流 活动 ， 启 发 想 像 力 和 创 造 性 思 维 ， 有 利 于 发 挥 学 生 的 主 体 性 作 用 。 在 任 务型 教 学 中 有 大 量 的 小 组 或 双 人 活 动 ， 每 个 人 都 有 自 己 的 任 务 要 完 成 ， 可以 更 好 地 面 向 全 体 学 生 进 行 教 学 。 活 动 内 容 涉 及 面 广 ， 信 息 量 大 ， 有 助于 拓 宽 学 生 的 知 识 面 。 在 活 动 中 学 习 知 识 ， 培 养 人 际 交 往 、 思 考 、 决 策和 应 变 能 力 ， 有 利 于 学 生 的 全 面 发 展 。
3、 在 任 务 型 教 学 活 动 中 ， 在 教 师 的启 发 下 ， 每 个 学 生 都 有 独 立 思 考 、 积 极 参 与 的 机 会 ， 易 于 保 持 学 习 的 积极 性 ， 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 。B. 情 境 教 学 法 (Situational Teaching Method) 是 指 在 教 学 过 程 中 ，教 师 有 目 的 地 引 入 或 创 设 具 有 一 定 情 绪 色 彩 的 、 以 形 象 为 主 体 的 生 动 具体 的 场 景 ， 以 引 起 学 生 一 定 的 态 度 体 验 ， 从 而 帮 助 学 生 理 解 教 材 ， 并 使学 生
4、的 心 理 机 能 能 得 到 发 展 的 教 学 方 法 。 情 境 教 学 法 的 核 心 在 于 激 发 学生 的 情 感 。C.情 境 教 学 中 的 特 定 情 境 ， 提 供 了 调 动 人 的 原 有 认 知 结 构 的 某 些 线索 ， 经 过 思 维 的 内 部 整 合 作 用 ， 人 就 会 顿 悟 或 产 生 新 的 认 知 结 构 。 情 境所 提 供 的 线 索 起 到 一 种 唤 醒 或 启 迪 智 慧 的 作 用 。 比 如 正 处 于 某 种 问 题 情境 中 的 人 ， 会 因 为 某 句 提 醒 或 碰 到 某 些 事 物 而 受 到 启 发 ， 从 而 顺
5、 利 地 解决 问 题 。A Knowledge(语言知识)1.听懂有关慈善晚会的描述，并根据获取的信息完成有关表格来源:学优高考网2.能根据所得信息写慈善晚会的计划来源:学优高考网3.能讨论有关慈善晚会的细节，并提出自己的建议和观点来源:gkstk.ComAims & demands来源:学优高考网 gkstk(教学目标)C Feeling发展学生的个性品质Key points & difficulties(教学重、难点)1. Learn the two new patterns.2. To identify different parts of a sentence.Teaching Me
6、thodsTask-based Approach Situational Teaching Method(教学方法) Aids: 课前准备（教具、活动准备等）1. Get some cards with words ready.2. Get some information about different parts of a sentence.教 学 设 计课前延伸（预习） 1. Preview the new words of this part and try to master the usage of them.2. Finish off the exercises of this
7、part.Teaching Plan(授课计划)Studying Plan(学习计划)Aims(设计意图)StepWarming-up1. Check the words in groups.2. Give a brief introduction in order to present the new pattern.Suppose our class is going to hold a charity show. What needs to be agreed on first?You are going to hold a meeting to discuss what to do f
8、or the show. (name of the show, name of the charity, date, time, place, ticket price, duties of students)温故知新，自然导入新课。课内探究课内学 Step II PresentationReading and answering 1. Part A1: Working on a charity showLook at Sandys notes and answer the questions according to the information.1). Whats the name of
9、 the show?2). What do they raise money for?3). When will the show be held?4). What time will the show begin and finish?5). How much does each ticket cost?在语境中激发学生兴趣。教师引导、学生合作探究。 探究 Step III PracticeListening and answering2. Part A2. Sandy has organized another meeting. Help her write down what each
10、student says. Listen carefully. Complete the table below by putting a tick in the correct boxes.KittySandyDanielMillieSimonAmyDesign the posterOrganize a playBe the host of the showSet up the stageSing a songAsk friends and families to come Play the recorder through without stopping. Ask students to
11、 get the main ideas. Play the recorder again and check answers.Who will design the poster?Who will organize a play?Who will be the host of the show?Who will set up the stage?Who will sing a song?/ Who will ask friends and families to come?3. Part A3.Help Sandy complete the note. Use the notes in Par
12、ts A1 and A2 on page 68 to help you. Then ask a student to read this part and check the answers together.导Step IVPresentation After the meeting, Sandy and Kitty are still talking about the show. Listen to Part B and answer the following questions:How is Sandy? Why?Who will they ask for help? Why?Wha
13、t do they hope?1.让学生当小老师提问请学同学回答，易于激发学生兴趣，焕发学生激情。2. 采用小组合作探究的形式进行，有利于降低难度， 培养合作精神。创造出一些有趣的活动提高能力，让学生学中乐，乐中学。练Step IV Practice1.Reading after the tape To practice speaking after the tape sentence by sentence.2.Explaining and reading What questions do you have?Explain language points.导 Step Production
14、Read the dialogue on page 71 again. Now make up a similar dialogue between you.运用对学生活动表现进行表扬和评价课内探究练StepPresentationStudy skills 1.Ask students questions about Integrated skills and present the answers on the blackboardWhy did the Class 1, Grade 8 students hold a meeting?What is the date of the show
15、?Whats the time of the show?They held a meeting to talk about holding a charity show.The show will be held on 29April at 7:30 p.m.2. Invite some students to read the sentences and ask them to pay attention to pauses3. Listen to and read to the tape of the text on page 72. Pay attention to the sense
16、groups within the sentences. 4. Now read the text aloud on your own with correct pauses or sense groups. Step Practice1. Millie will be the host of the charity show. She wants to make sure she speaks clearly and fluently. Lets help her with her practice. You are to read the sentences in Part B by di
17、viding each sentence into sense groups. 2. Then listen to the tape and see if you have read correctly.小组展开竞赛活动，提高答案质量。展开小组竞赛，有利于激发热情。Step VIIIProductionDoing an extension activity Choose reading as a model, ask students to have a try.课后提Step IX Assignmenta. Read the two passages and try to learn it by heart. b. Practice reading in correct sense groups.c. Finish off the exercises in the Evaluation Handbook控制作业量，作业既落实双基有重视能力。
