1、Title(课题 )Star signs(Integrated Skills)Type(课型)New新授课Period(课时) 6SupportingTheories(理论支撑)A. 任务型教学。以学生为主体、教师为主导、训练为主线，面向全体，分层教学，充分体现教学的实效性、双向性和引导性。采用灵活多变的教学手段，培养学生的学习兴趣。B. 情 境 教 学 法 。 是 指 在 教 学 过 程 中 ， 教 师 有 目 的 地 引 入 或 创 设具 有 一 定 情 绪 色 彩 的 、 以 形 象 为 主 体 的 生 动 具 体 的 场 景 ， 以 引 起 学 生一 定 的 态 度 体 验 ， 从 而
2、 帮 助 学 生 理 解 教 材 ， 并 使 学 生 的 心 理 机 能 能 得到 发 展 的 教 学 方 法 。 情 境 教 学 法 的 核 心 在 于 激 发 学 生 的 情 感 。情 境 教 学 中 的 特 定 情 境 ， 提 供 了 调 动 人 的 原 有 认 知 结 构 的 某 些 线索 ， 经 过 思 维 的 内 部 整 合 作 用 ， 人 就 会 顿 悟 或 产 生 新 的 认 知 结 构 。 情境 所 提 供 的 线 索 起 到 一 种 唤 醒 或 启 迪 智 慧 的 作 用 。 比 如 正 处 于 某 种 问题 情 境 中 的 人 ， 会 因 为 某 句 提 醒 或 碰 到
3、某 些 事 物 而 受 到 启 发 ， 从 而 顺利 地 解 决 问 题 。C. 合 作 学 习 。 提倡合作与交流，增强集体意识和荣誉感。注重学生的能力培养，力争课堂的优质高效。B: Language skill (语言技能)To infer general meaning from context and keywordsAims and demands来源: 学优高考网(教学目标)C: Feeling (情感态度 )Be able to improve their listening skills.To identify specific characteristics, appeara
4、nce ,abilities ,eating ,habits and danger in context of animals.Key points and difficulties(教学重、难点)1. Key Points: learn and master the new words.2. Difficult Point: How to get information quickly and correct.Teaching Methods(教学方法) 1.Task-based approach 2.Situational Teaching Method3.Read and underst
5、andAids: 课前准备（教具、活动准备等）1. Get some cards with words ready.2. A tape recorder and some pictures.教 学 设 计课前延伸（预习）1. Preview the new words of this part and try to master the usage of them.2. Finish off the exercises of this part.Teaching Plan(授课计划)Studying Plan(学习计划)Aims(设计意图)Step Warm up 2.同步完成课时金练.Homework:1. Revise all key points of this part .2. Finish the rest exercises on workbook and preview the next Part. (Integrated skillsB & Pronunciation) 训练学生通过自己的探究进行规律的总结的能力并且进行评价。通过当堂练习与反馈，对学生进行解题方法及技巧的指导。
