1、教学课题 课型 新授课本课题教时数：3 课时 本教时为第 3 教时 备课日期 3 月 4 日教学目标：1、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。2、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。3、了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。教学重点、难点：1、介绍背景和疏通文义结合起来，突破重点词句，然后通过反复诵读使学生领会内容大意。2、课文的重点是第一部分，在讲清第一部分的前提下，第二部分可以采用练习法进行教学，第三部分让学生自读背诵。教学方法与手段：教学过程： 教师活动一、检查背
2、诵情况，指名背诵第 5 段。二、自读第 6 段。三、指名学生说说第 7 段的大意。教师重点讲解有关词句：以伤先帝之明：以致损伤了先帝的知人之明。庶竭驽钝，攘除奸凶：让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。庶，差不多。四、讨论问题。1 北伐中原的条件是什么？明确：南方已定，兵甲已足。2 “受命以来深入不毛”这一句表达了怎样的思想感情？今天应该怎样认识？明确：这句话概括了作者“受命以来”的心情和行动，说明他时刻以“报先帝”为念，深感使命沉重，不敢顾惜自己，努力做好“北定中原”的准学生活动学生观看幻灯片学生参阅注释默读课文，要求：理解它们在课文中的意思。认真记录重要字词的意思。设计意图一方面培
3、养语言的组织能力和表达能力，另一方面学会从文章中获取和提炼信息。积累文言词语再次引导体会词语在具体语境中的不同含义备工作。五、讲读 8、9 段。1 学生朗读这两段课文，并指名讲述大意。2 教师重点点拨：以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏：以，表示目的，译为“来” 。3 分析结构层次。六、归纳中心思想。明确：本文以恳切的言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞，才能修明政治，从而完成“兴复汉室，还于旧都”的大业。七、归纳写作特点。1 以议论为主，兼用抒情和记叙。第一部分寓情于议，第二部分寓情于事，最后一部分谈各方面的责任，也表达了完成先帝遗愿的决心。具体说来有三方面特点。(1)反复提及刘备的遗言、 “遗德”
4、 、 “遗诏” ，在文章的重要关节无不提及“先帝” ，处处从先帝说起，时时提先帝遗训。全文仅 600 多字，竟先后13 处提及先帝。其作用是勉励刘禅“光先帝之遗德” ， “深追先帝遗诏” ，以完成先帝未竟大业。(2)常从自身的经历、体验和感情谈起，以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。(3)处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。由于上面三个特点，使本文达到了“忠言不逆耳，辞切见情深”的艺术效果，使刘禅再昏庸糊涂也当欣然听取，甘愿采纳。2 语言朴素无华，字斟句酌。形成这一特点的原因是：能用自己的语言翻译重点句子根据问题思考。前后交流学生交流意见然后明确结论。根据问题思考。训练学生连词成句的
5、能力提炼信息的能力让学生学习用精炼的语言表明自己的观点。提炼信息的能力(1)与受表者的对象有关。刘禅本人的年龄识见，文化素养，决定了该文语词朴实，叮咛周备。(2)写表与受表者之间特殊关系，决定了该表委婉、恳切、字勘句酌的特点。诸葛亮是后主的臣，但又是后主的长辈，刘备临终时云“以父事之” 。陆游云：“凛然出师表，一字不可删。 ”八、布置作业。1 归纳出师表的合成词。 2 找出偏义词。 （异同，即“不同” ）3 填表（括号中为答案）4 背诵全文。前后交流学生交流意见然后明确结论。授后小记：初三的文言文大体都这样，不能掉以轻心，要拿出百倍的努力来应对。其次相对来说本篇文言文还是比较浅显的，又有历史知识做铺垫，学生学习起来应该不是感觉特别难，学生反应较好。授课日期：3.16
