1、教学课题 2.1 地形和地势 课型 新授本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 教学目标： 1、知道地形的种类：山地、高原、盆地、平原、丘陵。以及主要的地形区名称。2、通过读图分析我国的地势的有利和不利条件。3、通过对我国地势西高东低特点，对我国的影响的分析，培养学生一发。为二的观念，来分析和面对生活中的事情。教学重点、难点：我国的地势的基本特征，我国地势的有利条件和不利条件。教学方法与手段：多媒体辅助教学法，小组讨论法教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图导入：自学指导一：1、投影分层设色的中国地形图 ，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色
2、集中在哪里，而浅色又集中在哪里？(学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区)从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？(学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主)2老师出示我国东西向(北纬 32)地形剖面图 ，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？3、投影屏幕上是两位同学在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？(学生：图 B)同学们再仔细观察一遍图 B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？(学生：阶梯状)4、老师出示中国地势
3、三级阶梯示意图并引导学生仔细阅读观察地图。(提问)我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第一级阶梯；昆仑山脉祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)第二级阶梯位于哪里？(学生：昆仑山脉祁连山横断山一线以北以东，大兴安岭太行山巫山雪峰山一线以西的地区)我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第三级阶梯；位于大兴安岭太行山巫山雪峰山一线以东至海为界)提问：海岸线向东向南是我国近海的什么海底地形？(学生：大陆架)(教师引导学生巩固大陆架概念)课堂活动：认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。在图 2.3 中相应位置标出三级阶梯的界线(山脉)名称(字的排列，横写从左向右
4、，竖写自上而下)，并填写下表(事先已印制)：阶梯名称 主要地形类型 海拔(单位：米)第一级阶梯 山地 高原4000 米以上第二级阶梯 高原 盆地 10002000 米左右第三级阶梯 平原 丘陵500 米以下近海 大陆架200 米以下分组探讨：我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢？下面我们分成 A、B、C 三个大组，每个大组分成若干个四人小组，每个大组讨论一个问题(A组：2 题；B 组：3 题；C 组：4 题)，各小组讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。动画演示：河流流经阶梯交界处落差的变化：教师可用课前准备的水和自制的透明小水槽实验演示，让学生仔细观察水
5、流的急缓。水能的大小变化，得出结论：河流从第一级阶梯流向第二级阶梯，再从第二级阶梯流向第三级阶梯，落差由大变小、水流由急变缓，水能资源由丰富变贫乏(由大变小)。河流落差大的河段便于人们建设水电站，利用其丰富的水能资源发电，支援工农业生产和改善人民生活条件。课堂活动：认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。分组探讨：我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢？小结：从简化了的中国地势三级阶梯示意图(图 2.2)上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。(C 组发言，教师补充)C 组各小组代表发言后，教师补充小结：地势对交通的影响有两方面：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发。另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。总结：通过以上学习，我们搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，大致呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯，这样的地势对我国的气候、河流以及东西部的经济发展有很大的影响。教师点拨： 我国的地势西高东低，呈阶梯状分布这样的地势走向对我国有什么影响，要从对降水、河流流向、水能的影响几个方面分析。授后小记：
