1、如何选材主备人 用案人 授课时间 总第 课时课题 课型1.积累作文写作材料。2.掌握选材的几种方法。教学目标3.在作文写作实践中运用方法。1.积累作文写作材料。 在作文写作实践中运用方法。重点2.掌握选材的几种方法。难点教法及教具教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体 活动教学过程一导入：如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架的话，那么材料是文章的血肉。选材，是为了更好地表达文章的中心，血肉为表达灵魂而服务。选材的得当意味着作文盖好了坚实的地基，文章也就成功了一半。二选材的原则：1.选材要适当。这是选材的最基本原则。适当指的是材料要紧紧围绕主题，切忌跑题，并注意不能胡编乱造，要选取自己经历
2、过的、印象深刻的事情，才容易下手去写。有的学生为了让立意很有特点，去编造自己根本没有经历过的事情，自己还满心欢喜，事实上，有经验的老师一眼便可看出这是编出来的。所以，请同学们一定选择自己经历过的事去写，避免胡编乱造，你们编得很辛苦，老师看着也哭笑不得。2.选材要有意义。大部分同学都明白选材要有意义这个道理，但是能真正掌握其方法的并不多。这里的意义指的是你选取的材料的内涵，即你想表达什么主题，并非材料的大小。不是说塑造一个很高大的人，或写一件很伟大的事才叫有意义，如“舍身救人”之类的题材。事实上，我们都是普通人，我们的生活也很平凡，身边很多很普通甚至微不足道的读一读：把课前所预先积累的材料读一读
3、，看看选的怎么样。学生交流材料教师引导学生点评。体会选材的重要性。小视，也可以表现出人物的品质的。如，一位同学在写我敬佩的一个人中，选取的人物是一位冬泳的老爷爷，表现其坚韧的品格，虽然是一件很小的事情，但是这个切入点很好，并且材料很有意义。教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体 活动教学过3.选材要新颖。好人好事就一定是扶老奶奶过马路？表现老师的奉献精神就一定是带病上课？反映同学互帮互助就一定是去医院帮他补课？这些未免太俗了吧，没有新意。照搬别人用过的题材叫拾人牙慧，别人用过的材料我们尽量不用，自己选取新的材料，避免重复。另外，在材料的选取上不一定都选择正面材料，歌颂某某品质或反映好的
4、社会现象，适当选取不好的一面予以批评指正，也是不错的角度，让人看后会有所启发。三作文的选材1、确定中心中心就是作者在文章中表现出来的观点、看法、态度、想法等等。首先，想好自己在要写的文章中表达什么样的思想、观点或说明什么问题，也就是要明确自己所要表达的主题。确定的主题要有积极意义（有启发教育意义，从中受益），并且是读者需要的。确定的中心要有作者自己独立的看法，新的见解。中心要单一、具体。文章中心要突出明确。确定中心要考虑作文的时间、篇幅的长短等方面的限制。品读几篇范文，体会得失，掌握几点技巧。程2、围绕中心选材材料是为突出中心服务的，要想准确表达中心，就必须选择那些最能表达文章主题的材料。在表
5、达中心的事例确定以后，要紧扣中心构思、叙述，切忌横枝蔓叶。四、作文材料的表达方式以记事为主的记叙文：要选择有意义的事来写，使人读了有益，文章中心才会明确、突出。要把六要素交代清楚。要把事情的主要部分写具体，才能给人留下完整而深刻的印象。重点掌握叙事类作文的选材技巧。教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体 活动教学过程四、作文材料的创新1、思路要新从有新意、有创见的角度去观察生活，发现体现时代精神的事物，挖掘出它的本质意义，作文就会给人耳目一新的感觉。2、选材要新童心最可贵，童趣最可取，用一颗颗经过熏陶的心去发现美、捕捉美，用一颗颗纯真善良的心去揭露丑、抨击丑，才能在风雨中磨练成材。选材新的前提是真实，不能编造作假，无中生有，更不能改头换面，移花接木。3、表达要新在作文时，首先要做到“我手写我口，我手写我心。”这样的作文往往感情真实，让人信服。在新的世纪里，作文也要进入新世纪。作文要有创新精神，要想别人之不敢想，写别人之不敢写，只有这样，才能写出符合时代意义、角度新颖、构思精巧、具有创新精神的作文来。五作文写作：当堂训练学生选材创新的技巧。板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记
