1、教学课题 16.2 人体对信息的感知 课型 新 授本课题教时数： 3 本教时为第 2 教时 备课日期 10 月 8 日教学目标： 1.描述近视的形成和矫正的方法，举例说出用眼卫生的重要性。2.在探究活动中培养分析问题以及进行探究活动的实践能力。3.培养热爱科学的情感，形成尊重事实的科学态度。教学重点、难点：探究近视形成的原因。 （难）教学方法与手段：利用凸透镜成像原理来探究近视形成的原因及课件辅助。教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图【导入新课】在日常生活中，我们如果用眼不 思疑。 利用同学们熟悉的，关当，不注意保护，很容易导致近视。那么，近 注的问题导入课题，切视是怎样形成的呢？我们改如
2、何矫正呢？ 入实际，激发学生兴趣。【探究活动】近视形成的原因 根据老师要求，参考 通过探究实验活动，培要求： 教材中相应的内容， 养学生的动手能力，思来源:学优高考网 gkstk1.根据科学探究的一般步骤，要求学生根 分组制订实验计划， 维能力和科学素养。据所提出的问题，作出相应的假设，并制定相 并实施。应的计划，实施计划，得出结论并交流试验结果。2.参照上节课模拟眼球成像的实验，作出一些相应的变动。如更换凸透镜，移动蜡烛或白纸板，观察实验现象。 来源:学优高考网 gkstk【讨论活动】1.你们小组制订实验方案时是如何根据探究实验的设 培养学生分析问题的能选择和确定实验变量的？ 计，实施等分析讨论 力，热爱科学的情感， 回答。 形成尊重事实的科学态度。2.与其他小组的同学交流实验方案 晶状体凸度过大或眼分析近视形成的原因有哪些。 球前后径过长，物像落在视网膜前方。3.如果形成近视，你知道用什么方 配戴凹透镜。法进行矫正吗？【播放课件】近视眼成像和矫正的动画 观看了解近视形成的 巩固所学知识。原因及矫正的方法原理。【课堂训练】见补充习题中本节相关内容。 做题，并听老师讲解。【课堂作业】见同步练习中本节相关内容。授后小记： 通过对双凸透镜成像活动的探究，让学生理解近视形成的主要生理原因，解决本节的重难点内容。为得出预防近视的措施提供重要理论依据。授课日期 月 日
