1、 主备人：鹿春兰教学内容 年级学科 七年级历史教学课时 共 4 课时 第 4 课时 课 型 新课教学目标 掌握蒙古汗国的建立，元朝的建立统一中国的基本史实。教学重点 成吉思汗统一蒙古各部 忽必烈建立元朝及其实施的措施教学难点 元朝统一与文天祥抗元的关系教学准备 多媒体教 学 过 程 二次备课复习导入：一、提问：、北宋东京城市生活情况怎样？、南宋临安城市生活情况怎样？二：导入新课三、新授课（一）、成吉思汗统一蒙古（板书）1、蒙古族的生活环境（板书）2、12 世纪时的蒙古（板书）3、铁木真统一蒙古干部并建立蒙古汗国（板书）、时间、地点（板书）、建立者（板书）提问：1、蒙古族的生活环境？2、统一蒙古
2、的时间？统一者是谁？他被称为什么？（二）、忽必烈建立元朝和统一中国（板书）1、蒙古军队灭西夏、灭金（板书）2、忽必烈建立元朝。（板书）、时间、建立者（板书）、都城。（板书）3、元朝统一中国（板书）、灭南宋 （板书）、元朝统一中国 （板书）、文天祥抗元（板书）提问：元朝建立时间？建立者？都城？元朝灭南宋的时间？统一中国的时间？有何意义？、文天祥抗击的是哪一个民族?最后结果怎样？做同步练习册四、课堂小讨论。怎样评价元世祖忽必烈？五、小结三、忽必烈建立元朝和统一中国4、元世祖改革、政治方面、建立行省制度 、设澎湖巡检司 、经济方面（板书）、元世祖重视发展农、推广棉花种植技术 、兴修水利（板书）（三）民族关系的发展1、原因 2、表现.、原先进入中原的女真族、契丹族与汉族融合，已成为汉人。、回族的形成 3、回族的形成提问：、元世祖改革的内容有哪些？有何结果？、元朝民族大融合出现的原因？有何表现？哪一个民族在这一时期形成？板书设计教学反思2014-3-4备课组长审核签字
