1、第四课时 Section B(1a1d)知识目标类别 课时要点重点单词 empty(adj.)空的;空洞的重点词组 1.mind your manners 注意你的礼仪2.eat with hands 用手吃饭3.stick the chopsticks into the food 把筷子插在食物上4.hit an empty bowl 敲打空碗5.point at anyone with the chopsticks 用筷子指着其他人重点句式 1.In India,youre supposed to eat with your hands.在印度，你应当用手吃饭。2.In China,you
2、re not supposed to stick your chopsticks into the food.在中国,你不应当把你的筷子插入食物中。3.In Korea,the youngest person is expected to start eating first.在韩国，年纪最小的应当先开始吃饭。4.In China,its impolite to use your chopsticks to hit an empty bowl.在中国，用你的筷子敲打空碗是不礼貌的。课堂环节来源:gkstk.Com自主学习方案【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。1.Its impolite
3、 to speak loudly in public.2.The bag is empty and I cant find anything in it.3.Its not polite to stick your chopsticks into your food.4.The oldest person is supposed to start eating first in China.5.Dont point at anyone with your chopsticks while eating.课堂导学方案Step 1 情景导入参考案例不同的国家有不同的餐桌礼仪和饮食文化。你都了解哪些
4、国家的餐桌礼仪呢？它们有什么特点呢？请几位同学尝试回答下面的问题。(3 分钟)Questions:1.Where are you supposed to put your napkin?_2.When are you supposed to leave the table?_3.Is it polite to make noise while eating food?来源:学优高考网 gkstk_4.Are you supposed to stick your chopsticks into food?_来源:学优高考网 gkstk环节说明:课前的师生问答互动不仅让学生回顾了自己所了解国家的餐
5、桌礼仪，拓展了其他学生的知识面。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。Step 2 完成教材 1a-1d 的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本 P77，迅速阅读 1a 部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。然后要求 5-8 名同学给出自己的答案，教师可以与学生一起讨论答案。(3 分钟)2.要求学生看 1b 的图片，口头叙述一下图片所表示的内容。（3 分钟）3.听第一遍录音，完成课本上 1b 部分的任务。并要求学生写下每段对话中游客所问到的地方。 （2 分钟）4.听第二遍录音，完成课本上 1c 部分的任务。 （2 分钟）5.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列句子。完成后要求
6、若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(3 分钟)1）You must be really excited about leaving for Japan tomorrow, Steve!2）I could give you a little lesson on Japanese table manners if you like.3）One difference is that sometimes its polite to make noise when youre eating noodles.4）Its rude to stick your chopsticks into y
7、our food.5）And you shouldnt point at anyone with your chopsticks.6）But you should know that its rude to eat or drink while walking down the street.7）And the most important thing you need to know is that youre not supposed to talk when youre eating dinner.6.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(2分钟)7.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用 1b，1c 的信息分角色练习对话。然后邀请 2-3 对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5 分钟)8.请学生利用 1d 方框中所提供的句式，编对话谈论自己国家的餐桌礼仪。然后邀请 2-3 对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5 分钟)环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。当堂评价方案(详见当堂训练部分 )来源:gkstk.Com 来源:学优高考网
