1、第三课时 地球的模型地球仪教学目标知识与能力目标1.认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出它们。2.明确南北半球、东西半球的划分。过程与方法目标掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析,培养分析思维能力。情感态度与价值观养成实事求是的态度教学重点1.了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出。2.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析。教学难点1.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律。2.东西半球的判定。教学方法讨论法、归纳法等相结合。教学用具地球仪、地图教学过程复习1.描述地球的真实形状。2.说出地球的平均半径、赤
2、道周长、表面积。 思考、回答导入新课由于地球太大了,人们无法看到它的全貌,研究起来非常麻烦。于是,人们仿照地球的形状, 并且按照一定的比例把它缩小,制作了地球的模型 地球仪。提问:同学们注意观察地球仪,在上面能看到什么? 观察地球仪、思考认识地球仪来源:gkstk.Com展示并转动地球仪,组织学生阅读课文、讨论。1.地球仪的作用。2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。3.南极和北极各用什么字母表示?教师点拨:地轴只是一个假想的轴,与地球仪上的线和点一样在地球上是不存在的。 观察地球仪,小组交流, 初步掌握、理解基本概念。经线和纬线组织学生观察地球仪和地图,思
3、考、讨论以下问题,并填写表格:什么是纬线?纬线是什么形状的?各纬线长度的变化有什么规律?找出最长的一条纬线,这条纬线把地球分为哪两个半球 ?经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同?经度是以哪条经线为起点的?经度的标度范围是多少度?对比纬度的变化规律,说明地球仪上经度的变化规律有什么特点 ?东西半球是如何划分的?这样划分的意义是什么?在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲,并说出它们的名称。经线 纬线定义形状长度 来源:学优高考网指示方向特殊经纬线度数的变化规律 来源:学优高考网半球的划分小组交流、讨论,对比分析经线和纬线的特点、分布、变化规律 ,并填写表格。巩固要求学生在
4、地球仪上找出赤道、160E 和 20W 组成的经线圈,出示南北半球的划分和东西半球的划分图,使学生知道他们是重要的经纬线。 观察地球仪,找出三条经纬线,说出它们的意义。利用经纬网定位1.说出几个地理事物的名称,请同学们在图上找出。2.教师指出:地球仪上经纬线、经纬度的作用 ,就是为了确定地表事物的位置、方向、范围等地理特征。 学生说出自己判断的依据。巩固与拓展学生讨论、研究,与同学交流自己的看法,共同寻找简单、可行的判定方法。来源:gkstk.Com教师点拨以方格状经纬网图为例说明经纬度的判定方法1.先定方向:一般定向法面对地图,上北下南,左西右东2.判定经线和纬线根据经线和纬线的概念得知:经
5、线指示南北,纬线指示东西 ,这样我们就可以判断出哪是经线、哪是纬线以及经度和纬度。经度 纬度 介绍东西半球的判定方法1.说明判定方法:经度 2.解释:在判定东西半球时 ,先看经度的度数,如果小于 20,不管是东经还是西经, 都在东半球上;如果大于 160,不管是东经还是西经 ,都在西半球上;不在这一范围内的,东经的就在东半球,西经的就在西半球。 学生把自己总结的规律和判定方法与教师讲的作比较,找出适合自己的方法。巩固:指导学生绘制经纬网图,并绘出主要的经线、纬线。如赤道、南北回归线、南北极圈、0 度经线、东西半球的分界线等。 绘图引导学生总结本节内容 小组合作总结来源: 学优高考网教学板书认识地球仪1.地球仪的作用。2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。课堂检测1地表某一地点的东面是东半球，西面是西半球，南面是南半球，北面是北半球，此地的地理位置在 （ ） A0、0 B0、180 C0、20W D0、160E 2下列地点中，既位于北半球、又位于东半球的是 （ ） A50N 、40E B26S 、60E C80N 、110W D55S 、25W 3关于经纬网的叙述中，正确的是 （ ） A每一条经线和每一条纬线都有相交的一点 B南极点和北极点不属于经纬网之内 C在每一天的生活中用处很大 D能够确定地表一些特殊的点的位置 教学反思
