1、直方图（三）教学时间 第 周 星期 第3时课题 直方图（三） 课型 新授课教学目标使学生能对数据进行分析、整理、熟练地列出频数分布表和频数分布直方图，通过例题和实践对数据进行系统整理和描述。重点 对数据的整理和描述 难点 对数据进行合理分组教具准备 教 学 内 容 个案教 学 过 程一、例题讲解。1学生熟读 P166例题。2将例题中的组距改为0.5，重新分组列频数分布表，画频数分布直方图，并说出大麦穗的分布情况。略解：计算最大值与最小值的差7.4-4.0=3.4(cm)决定组距和组数，以0.5cm 为组距可以分7组。列频数分布分组 划记 频数13162734160 0.5 1 1.5 2 2.
2、5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.551015202530353合计 100画频数分布直方图从表和图可以看到麦穗长度大部分落在5.07.0cm 之间，其他区域较少，长度在6.06.5cm 范围内的长度最多，有34个，而长度在，4.04.5，4.55.0，7.07.5cm 范围内的麦穗个数最少，总共有7个。三、小结教材中将数据分成12个组与分成7个组相对比，有一点误差，这是正常的，由此可以看出，分的组越多，分析得越细致，对总体的估计要准确一些。一般地在100个数据以内，分为512个组较为恰当。作业布置 P169第3、4、5题。 （对4题、5题做适当提示：4题，组距取0.6，横轴表示销量，纵轴表示星期个数；5题，组距取20000，横轴表示绿地的面积，纵轴表示省份的个数。 ）板书设计 教学后记 小结教学时间 第 周 星期 第1时课题 小结复习 课型 复习课教学目标梳理本章所学知识，弄清本章知识的框架结构，巩固所学概念，明确统计的基本思想，会对数据进行整理、描述。重点 认识框架建立和知识梳理 难点 对数据的整理和描述教具准备 教教 学 内 容 个案学过程
