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历史岳麓版九年级上册教案 第18课《国际工人运动与马克思主义的诞生》.doc

上传人:weiwoduzun 文档编号:5115950 上传时间:2019-02-09 格式:DOC 页数:3 大小:81KB
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1、课 时 教 案课 题:第 18 课 国际工人运动与马克思主义的诞生 第 课时 总第 个教案课 型: 新 授 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日课程目标:了解马克思、恩格斯的革命活动和共产党宣言的发表,理解马克思主义诞生的历史意义。知识与能力了解欧洲早期工人运动提出的基本要求;讲述马克思、恩格斯的早期革命活动并创立马克思主义及其对人类做出的巨大贡献,培养学生全面深入认识个人在历史上的作用和分析评价历史人物的能力;分析马克思主义的诞生条件,共产党宣言的发表及作用,培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。过程与方法理解宪章运动是无产阶级开始登上政治舞台的重大事件,学会

2、推论历史结论的方法;了解巴黎无产阶级革命、巴黎公社成立、国际歌创立的过程,认识到这是人类历史上第一次建立无产阶级政权的伟大尝试。情感态度与价值观学习马克思、恩格斯为人类幸福而奋斗的崇高理想和积极进取的人生态度,从而认识自身肩负的历史使命;巴黎公社是无产阶级建立的第一个政权,它表现了无产阶级伟大的爱国热情、英雄气概和创造精神。教学重点:马克思主义的诞生、巴黎公社教学难点:英国宪章运动教学用具:PPT教学方法:讲授法、多媒体辅助教学法、故事法、阅读指导法、教 学 过 程:【导入新课】1848 年 2 月,马克思和恩格斯撰写的共产党宣言在伦敦公开发表。从此以后,这部著作和两位作者的名字就深深地镌刻在

3、人类思想史和革命的丰碑上,历久弥新,永不磨灭。马克思、恩格斯的共产党宣言问世已经 150 多年了。150 多年来,没有哪一本书传播得如此广泛,如此深入人心,没有哪一本书对世界历史的进程产生了并且继续产生着如此巨大而深刻的影响。宣言是科学社会主义的第一部纲领性文献,它的问世为国际共产主义运动树起了一面旗帜,标志着科学社会主义的诞生。它给呻吟在资本主义重压下的无产阶级和劳动人民指明了争取解放的道路,它有如黑夜里的灯火,大旱中的甘霖,立即不胜而走,以不可阻挡之势迅速用多种文字在各国传播开来。可以说,对于这部著作的意义和价值,无论怎样评价都不会过分。【新课导学】一、英国的宪章运动1、宪章运动的起因工业

4、革命过程中,工人面对很差的待遇,不断进行反抗,最初是直接对准机器。此时用多媒体、幻灯或小黑板等方式出示一段关于卢德运动的资料,让学生参与感批注:受到工人的最初斗争形式,为后面的宪章运动内容作铺垫。因为由学生自己理解得出的结论,不仅印象深刻,而且还培养了论从史出的历史学习方法和答题习惯。2、宪章运动的中心内容英国的宪章运动有一个政治纲领人民宪章。运动中,工人们要求取得普选权,以便有机会参与国家的管理。3、宪章运动的性质:是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动的性质。4、宪章运动的历史影响: 标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上了历史舞台。二、马克思主义的诞生1、 马克思主义诞生

5、的前提2、 马克思、恩格斯为创立科学理论开展的革命实践活动简单介绍马克思和恩格斯生平。提问:马克思、恩格斯是怎样创立科学社会主义的?马克思主义的三个直接来源:空想社会主义;德意志古典哲学;英国古典政治经济学。马克思、恩格斯把它们吸收、改造,使社会主义理论从空想变成了科学。马克思主义理论主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。3、共产党宣言的发表及其影响1848 年,马克思、恩格斯为国际无产阶级组织共产主义者同盟起草的纲领共产党宣言发表。它的发表标志着马克思主义的诞生。共产党宣言发表的意义:这是国际共产主义运动的第一个战斗纲领,自此之后无产阶级有了自己强大的思想武器,国际共

6、产主义运动进入了新阶段,国际共产主义成为不可抗拒的洪流。马、恩为共产主义者同盟起草的革命纲领使国际工人运动进入了一个新的历史时期,是他们为工人运动所做的伟大贡献之一。三、巴黎公社1870 年,法国同普鲁士发生战争。1871 年 3 月,政府军队同巴黎市民武装国民自卫军发生冲突,导致巴黎工人起义爆发。后来人民选举产生了巴黎公社,资产阶级政府不甘心失败,对巴黎公社发动了进攻。战斗非常惨烈,数以万计的公社战士英勇牺牲,这就是历史上著名的“五月流血周”。巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试,公社战士在强大敌人面前表现出的大无畏精神永远激励着后人。后来公社的领导人之一欧仁鲍狄埃创作了 国际歌的歌词,经工人作曲家狄盖特谱曲后,国际歌在全世界广泛传唱开来。【巩固小结】由板书图示进行:工业革命英国的宪章运动(无产阶级与资产阶级斗争进入新阶段)马克思主义的诞生 巴黎公社,一条主线一气呵成,并且与本课题目“国际工人运动与马克思主义的诞生”相吻合;也可由学生进行,以培养动手和归纳能力。教学(后记)反思:

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